《一路花香》

一、谈话导入。

1、看到这个花字，你的脑海里能闪现出哪些形容鲜花的词语？

2、假如上学放学的路上都有一路的鲜花陪伴着你，你心情怎样？

3、带着自己的感觉齐读课题

二、初读课文，知晓文意。

1、默读或小声自读故事，要求：a、读准字音，读通句子，做到不添字，漏字，错字。b、读不通顺的句子多读两遍，直到读通顺。c、读完后同座位交流：故事中讲到了哪三个人物，他们之间发生了一件什么事？

（一）、认识生字词

出示词语

1、小老师带读2遍，及时正音

2、理解词语：完好无损   惭愧 日复一日

3、用“惭愧”说句话

4、指导书写“罐”和“灌”。师重点讲“罐”字。（板书“缶”字，大家看，“缶”字上面的“午”表示一根又细又长的木棍，下面的是装着泥的盆或像盆一样的凹槽，用来捣泥制作的陶器。所以，“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有关。

（二）、初知故事大意

1、提问：哪三个人物？板书（学生书空）：完好的水罐

                                      破损的水罐

                                      挑水工

2、分自然段朗读课文，概括段意。

3、交流：讲了一件什么事？

出示填空：挑水工有两个水罐，完好的水罐（总能把水满满的运到主人的家），破损的水罐（只能运半罐水），破水罐为此感到（十分惭愧）。挑水工却告诉破水罐（正是由于从他的裂缝漏出了水才浇灌出了一路美丽的鲜花）。

全班齐读。

三）读通读顺课文

1、第一自然段学生逐句读

2、第二自然段。

第一遍：第一句师读，第二句生读，师接“为什么?”破损的水罐的话2生读，最后一句生读。

第二遍：生一人读一句（破损的水罐的话2生读）

3、第三自然段：师引读：在我们回主人家的路上……美丽的花儿。第一句生读，第二三句生读，挑水工的话3生读。

4、出示二三自然段齐读