光阴荏苒，转眼一学期又即将结束。本学期，我校的综合实践课程按照校初计划扎实开展。为体现校本化的观念，在我校三至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。

　一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。

三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示特长与风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。

此外，本学期我校赵惠琴老师参加了武进区的综合实践基本功竞赛。赵老师一路过关斩将，获得了一等奖的好成绩。我相信我们综合实践教研组有赵老师这样的优秀引领者，今后的活动一定会开展的越来越好。

当然，我们的工作也存在着不足之处。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，我们一定会为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供时间保障，让每个孩子都在综合课上有所获。