参加

人员

单银娥、刘丽萍、张海霞、丁锋

活

动

记

录

集体备课习作指导课《吹气球》

1、教师准备几个动作描写的精彩片段，让学生先自主阅读，增强这方面的语感。例《捉蝴蝶》、《投篮》等

2、习作指导方法：

（1）情趣皆生，练之有理。教师要带着学生发现生活中的情趣，生活中的精彩，他们才会觉得习作有话可说，有话要说，非说不可，这就是我们所说的兴趣。兴趣是决定成败的关键。

（2）观之有物，练之有据。如果仅是笼统地要求学生观察人物的动作，学生可能觉得无从下手，无疑会放大眼前的困难。所以我们必须给他们一定的“拐棍”，让他们摸索着前行。所以老师需安排一个环节让学生畅谈，在观察时观察对象有哪些部位可能发生变化，这样就提前给学生一个提示，使其由无意注意转向有意注意，提高了观察的效果。

（3）汇语成段，练之有法。中年级学生的语言表达水平，将从说一两句连贯的话过渡到说一段通顺、有序的话。会说了，写就不成问题了。在课堂中，老师应充分让学生说，从自己练说，到同桌互说，再到小组练说。

3、总之，在习作指导课上创设情境，让学生亲自参与观察、表达、思考、书写，既有一定的挑战性，又有趣味性；既有一定的坡度，又给了学生有效的方法，让他们有章可循，拨开“云雾”见到“青天”。