2018～2019学年第一学期小学道德与法治教研组工作计划

                                                    刘丽萍

一、指导思想

本学期道德与法治教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动教师的积极性，紧紧围绕课程实施中实际问题的解决展开行之有效的教学研究，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质，提升教师道德与法治课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

引导教师深入研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。

1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

认真学习社会主义核心价值观、党的十八、十九大会议精神，深入开展新教材的培训与研究，研究学科核心素养、课程实施与评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。

2、积极参加各种学习培训活动。

（二）加强教学研究，提升课程的实施水平。

倡导教学方式、学习方式的多元化，引导教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。

1、继续开展形式多样的专题研究。

加强新教材的教学研究，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、学校德育活动等方面的统整，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。

2、积极开展课题研究活动。

以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点，积极引导教师针对课程与教材中的“疑难问题解决”展开专题研究，重视应用研究、行动研究、现场研究，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

（三）加强队伍建设，促进教师的专业成长。

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的业务能力发展。

1．开展培训活动，引领教师专业发展。通过各层面的培训、研讨活动促进教师专业发展。

2、加强团队建设，促进骨干教师成长。一是以青年教师为主体，以课题研究为平台，加大对青年教师培养力度；二是有目的地开展传、帮、带和交流活动，促进青年骨干教师健康成长。

三、活动安排

九月份

1．教研组制定教学计划；

2．组织学习道德与法治的课程标准。

十月份

1．参加常州市公民教育实践活动案例评比；

2．观看优秀品德教学视频，并交流。

十一月份

1.参加武进区小学道德与法治专题教研活动；

2.钻研道德与法治优秀教案，并研讨。

十二月份

1.组织道德与法治课堂教学研讨。

一月份

1. 本学期工作总结。

                                                                                    2018.9.8