《小学生面积测量公式概念形成的研究》课题阶段小结2018.2-2018.6
武进区芙蓉小学 黄平东
本学期,我们数学组成立了校级课题《小学生面积测量公式概念形成的研究》，现进行学期阶段总结如下：
一、学习理论知识，撰写学习心得。
1、积极认真地参加省、市各级培训，认真反思，更新教学理念。
2、阅读与《面积》教学相关的教学案例和论文，撰写学习心得。
二、编制和修改问卷、施测。
面积试卷题型说明
题目 | 题型说明 | 分值 | 分值合计 | ||
1 | （1） | 涂色确定面积范围 | 5 | 10 | |
（2） | 涂色确定面积范围 | 5 | |||
2 | （1） | 以边长 1 厘米的正方形为单位量的覆盖 | 10 | 20 | |
（2） | 单位量转换 | 10 | |||
3 | （1） | 图形面积的点数（含整格和半格） | 5 | 10 | |
（2） | 图形面积的点数（含整格和半格） | 5 | |||
4 | （1） | 长方形面积的点数（整格） | 2 | 10 | |
（2） | 三角形面积的点数（含整合和非整格） | 2 | |||
（3） | 梯形面积的点数（含整合和非整格） | 2 | |||
（4） | 平行四边形面积的点数（含整合和非整格） | 2 | |||
（5） | 三角形面积的点数（非整格） | 2 | |||
5 | （1） | 在平方厘米板上画一 18 平方厘米的图形 | 5 | 10 | |
（2） | 在平方厘米板上画一 30 平方厘米的长方形 | 5 | |||
6 | （1） | 计算图形外有平方厘米格线的长方形面积 | 6 | 20 | |
（2） | 计算图形外有平方厘米格线的三角形面积 | 7 | |||
（3） | 计算图形外有平方厘米格线的平行四边形面积 | 8 | |||
7 | （1） | 计算图形内外皆无格线的正方形面积 | 6 | 20 | |
（2） | 计算图形内外皆无格线的直角三角形面积 | 7 | |||
（3） | 计算图形内外皆无格线的梯形面积 | 8 | |||
注：儿童可用工具为笔、纸、有刻度直尺和三角板
三、未来展望：
1、做好问卷的处理和分析工作。
2、编制晤谈问题并施测。
3、开展相关的教学教研活动。
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