本阶段，我们全体课题组进一步研究了英语的写作方法，这是学生的写作水平有很大进步的重要的一步。现将本阶段的研究做个简单的总结。：

一、 讲求学习——强化理论知识，更新教育观念。

1. 积极认真地参加省、市各级培训，观看名家名师讲座和课堂教学录像，认真反思，及时传达《英语课程标准》的最新修改意见，更新教学理念。

2. 课题组购买了一些关于英语写作的书籍，从中挑选作为每月课题材料的理论学习，为研究做知识储备。

二、 开展活动——立足课堂，带动全校英语教研。

教研促科研。依托课题研究，每个月开展一次写作指导课，挑选一些优秀作品进行展示，每学期我课题组还开展一节课题研讨课。阅读与写作密不可分。阅读是写作的基础，是作文素材和表达方式的源泉，所以本学期还由本人上了一节关于We all have ice cream的绘本课，本节课充分创设情境，以问题贯穿整个课堂。充分启发了学生的思维，极大培养了学生的思维品质，为写作打下扎实的语言。本学期将由顾晓萱老师上一节关于Chinese Festivals的写作课，本节课围绕中国传统节日，题材丰富。每学年还开展一次写作竞赛，并将优异的作品在校橱窗进行展示。活动的有效开展，使我们英语组的课题教科研工作更加有声有色，教科研氛围愈加浓郁。

三、收获硕果——勤于练笔，学生受益

通过理论文献的学习，课堂教学的实践反思，英语教师们积极动笔，在教育论文评选活动中，缪小燕、莫玉娟、周燕芬等老师有论文获奖和发表

四、放眼未来——立足成果和问题，继续深入课题研究

1. 整理学生练笔和教师下水作文

2. 加强理论学习，加大对青年骨干教师的培训力度。

3. 突出课题重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。

4. 继续建设好网站，将课题做强。

                                                     2018/6/27