本课题自2018年4月立项，被批准为校级课题，开始研究。在本学期研究过程中，我们主要进行了如下几项工作：

1. 文献学习

   我们在四月和六月份组织全体课题组成员共同学习了《英语，爱拼才会赢》一书，通过对第一章节的学习，全组成员明确了英语教学中“听”的重要性和语音教学的重要性，同时也进一步明确了课题研究的主要内容和研究的重要性。

2. 课例研究

   在三月底，我们就金莉老师上的一节三年级下册Unit4 Where’s the bird?(Sound time)的尝试教学开展了课题组的第一次活动，也引出了课题的内容介绍，并对小组成员的工作进行了相应的分工。

   由于五月份学校要迎接区质量评估调研，因此从四月下旬开始我们就针对三下Unit7 On the farm（Sound time）进行了一系列的磨课活动，从四月底的集体备课到五月初的磨课点评再到五月下旬的课例展示，在这个过程中，我们通过借鉴以往外出听到的优秀课例和学习《英语，爱拼才会赢》一书中的语音教学方式方法，不断地调整教案和教学方法，全体课题组成员在这个磨课过程中都对借助Phonics进行语音教学有了进一步的了解和感悟。

   在这一学期的研究过程中，我们通过文献知识学到了很多，通过课例研究也了解了一些教学方式方法，但是在系统、条理地进行课题研究上还存在很大的问题。因此在六月底，我们召开了课题组小结会议，对暑期的资料搜索和整理作出了明确的分工安排，将三四年级各个单元的语音教学内容进行了梳理，并分配到人，让每一位成员利用暑假时间广泛搜索相应资料，对各个单元的语音教学进行资源补充。以便下学期的课题研究能够深入到平时的每个单元的教学中去。

   2018.6.26