快快乐乐学礼貌

                                                             芙蓉小学   朱未頔

教学目标：

1.知道基本的礼貌用语，能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、用法和作用。  

2.在活动中学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。

3.引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 教学重点：学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。

教学难点：愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

教师准备：多媒体课件、儿歌、故事《小老虎问路》。

学生准备：调查生活中常用的礼貌用语，观察身边有关有礼貌的行为等。

教学过程：  

一 引入话题，唤醒生活  

1.播放童话故事《小老虎问路》。

2.小老虎哪儿做得不好？小老虎明白了什么？

小结：小老虎因为不讲礼貌，没人愿意给他指出回家的路，可见做一个有礼貌的孩子是多么重要。你们想不想做一个有礼貌的孩子？这节课我们就一起来交流怎样才能做到有礼貌。（出示课题：“快快乐乐学礼貌”）  

二 合作学习，体验生活

活动一：礼貌用语我调查。  

师：上课时我们是怎样问好的？（预设：老师您好！同学们好！）

师：我们师生之间的问候就用了礼貌用语（板书：礼貌用语），我们与别人交往时，使用礼貌用语是一种有礼貌的表现，课前你们都调查到了哪些礼貌用语？（板书学生调查到的礼貌用语）  

小结：同学们搜集到这么多的礼貌用语，那么在什么情况下会用到这些礼貌用语呢？  

活动二：礼貌用语我会用

1.出示三幅情境图，让学生在小组内讨论：他们哪些地方用到了礼貌用语？

出示情景图1：

师：男孩和老师见面时用到了哪些礼貌用语？（您好）

师：“您好”表示打招呼，送去我们对别人的关心与问候，像这样的问候语还有哪些？（你好，你早等）

师：见面互相打招呼也是一种有礼貌的表现。向别人问好时我们应该注意些什么？（热情，真诚)

师：还从哪儿看出他们之间有礼貌？（主动打招呼，老师微微笑）

小结：我们有礼貌的向别人打招呼,就是与别人交流的美好开始。

出示情景图2：  

师：我问同桌借彩笔

师：有求于别人时，要用到“请问”。当你说这些礼貌用语的时候，心里是怎么想的？

师：当听到这样的话时，你又有什么感受？（心里感觉热乎乎的）

出示情景图3：  

师：公交车上，小男孩做了什么？

师：碰到老人，行动不便的人，孕妇等要让座，这是有礼貌讲文明的表现。  

2.小结：我们在与别人交往的时候，要真诚地使用礼貌用语，会拉近人与人之间关系，让我们更亲密。

活动三：礼貌手语我来猜。  

1.你们知道吗？刚才的礼貌用语还可以用手语来表达，赶紧猜一猜它们表示什么？（依次出示手语的课件，让学生猜一猜，学一学）  

小结：礼貌用语还可以用有趣的手语来表示呢！  

2.我们在与别人交往的时候，还有哪些也是有礼貌的表现？（如轻轻地走路；小声说话；见面行队礼；请小朋友先洗手，喝水；在车上给老奶奶让座；到别人家做客不乱翻动主人的东西，引导学生从表情、动作、体态等方面来回答）  

活动四：礼貌行为我展示。  

1.想一想

书上26页场景一，二请同学们四人小组讨论要用到哪些礼貌用语？

2.演一演

请两组小朋友来表演两个情景

小结：我们在与别人交往的时候，用上恰当的礼貌用语，会得到别人的尊重，因为有礼貌孩子人人都喜欢。

三 深化感悟，引导生活

活动五：有礼貌的孩子人人夸。  

1.平时你在哪些方面表现得有礼貌？夸一夸自己，奖励礼貌花。还有哪些方面做得不够？同桌之间互相找一找，加以改正。   

2.谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获?（引导学生从知识、能力、情感等方面谈收获）  

小结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更和谐，我们的生活会更美好。  

四、课后践行，内化感悟

1．出示儿歌，在歌曲《泼水歌》的伴奏中，齐唱儿歌：

昨天我打从你门前过，

你正提着水桶往外泼，

路上的行人笑呀笑呵呵，

你什么话也没有对我说，

你只是眯着眼睛望着我。

对不起对不起，向你敬个礼，

请你不要对我那么的生气;

没关系没关系，向你还个礼,

我会对你笑眯眯。

2．课下请同学们继续记录自己日常生活中有礼貌的表现，制作更多的礼貌花，人人争当礼貌之星。