芙蓉小学英语高年级写作教学评价表
学科 | 英语 | 执教者 | 莫玉娟 | 班级 | 三(5) | ||||
课题 | Project1My school life | 时间 | 2018.4.11 | ||||||
一级指标 | 二级指标 | 等级 | 得分 | ||||||
A | B | C | D | ||||||
教学 目标 20 | 1.教学目标真切、明确、恰当、具体,能联系学生生活实际。 | 10 | 8 | 6 | 4 | 10 | |||
2.目标定位顾全体,体现层次性,符合学生已有的认知水平。 | 10 | 8 | 6 | 4 | 9 | ||||
过程 方法 40 | 1.教学思路清晰,教学结构合理,教学环节顺畅,重点突出,难点突破。 | 8 | 7 | 6 | 5 | 8 | |||
2.知识传授准确真实,基础知识落实,活动设计符合学生认知规律。 | 8 | 7 | 6 | 5 | 8 | ||||
3.注重学法的指导,重视学科思维过程的培养,重视思想方法的训练。 | 8 | 7 | 6 | 5 | 7 | ||||
4.面向全体学生,引导学生主动学习,且能及时反馈学习信息,评价方式多元。 | 8 | 7 | 6 | 5 | 7 | ||||
5.知识传授与能力培养及习惯养成有机结合。 | 8 | 7 | 6 | 5 | 8 | ||||
教学 素养 20 | 1.教态可亲,热情真切,课堂驾驭能力强。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | |||
2.语言清晰、简洁、严谨,语音标准漂亮,富有激情。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | ||||
3.合理应用各种媒体技术有效辅助教学,操作规范熟练。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | ||||
4.板书工整,设计精当,对教学有支撑作用。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | ||||
教学 效果 20 | 1.师生关系真情融洽,教学氛围活泼生动,学生状态良好,全程、全员、有效参与学习活动。 | 10 | 8 | 6 | 4 | 10 | |||
2.学生知识与技能同步习得,课堂向真实生活延伸,目标达成度高。 | 10 | 8 | 6 | 4 | 9 | ||||
总体评价 | 莫玉娟老师以My school life为线索,首先复习了第一单元的有关学科类的词汇和句型。同时,莫老师也结合了第二单元星期类的词汇进行了一并的复习,教学氛围活泼生动。在完成复习的过程中,学生对于学科类单词中subject和lesson的区分,学生很好的掌握了所学知识,并能初步写写自己的学校生活。 得分 9 6 评价人: 张燕 |