课堂提问，既要讲究科学性，又要讲究艺术性                     

   陆燕玲

    课堂提问，既要讲究科学性，又要讲究艺术性，教师应当充分认识到，学生是学习的主人，“兴趣是他们最好的老师”。好的提问，表达应具有生动性，新颖性，感知性，思维性，能引起学生足够的注意，能刺激学生产生强烈的求知欲望，进而生发问题意识，能激发学生浓厚的学习愿望，积极主动地投入学习。好的提问，需要我们教师做有心人，抓住学生感兴趣的问题一问到底，才能充分调动学生思维的每一根神经，才能极大地提高音乐课堂的教学效率。