高效课堂读解的六个维度

顾春晖

    要创设一个有效的课堂活动，需要坚持的一些基本原则

　　一是活动的目的性。明确以“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并适合于学生，使活动真正为学生的发展服务。若活动的目的性缺失，将使活动沦为一般的游戏，只满足学生的低级需要和停留在现有发展水平而难以完成促进学生发展的目的。

　　二是活动的适切性。真正适合学生的兴趣需要、生活经验和学科特点。活动设计既与学生的生活经验和已有的适当知识建立有机联系，又与教学内容本身存在具逻辑意义的、实质性的内在联系。

　　三是活动的内在品质。教学过程中经常经历的活动通常以外显的动作参与、动手操作的实践形式呈现，但真正有价值的活动其外在动作的参与离不开高水平的思维参与，动手操作目的在于支持高质量、高水平的动脑思考。因此，活动设计要能激发学生复杂的思维和高水平的认知，能够使外部实践活动完成向思维内在过程的有效转化，提升活动内在的思维品质。