《优化板块功能，单元整体设计，促进学生自主学习》

英语子课题组学期计划  2011.2—2011.6

一、指导思想

根据我国基础教育阶段英语课程改革的精神，牛津英语教材的特点是：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行日常交流的能力，并通过说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。而一堂成功、高效的英语课，首先要求老师在课前作好精心的准备、设计，才能在课堂上有灵感的激发和有丰富的生成。英语子课题组将继续对《优化板块功能，单元整体设计，促进学生自主学习》进行研究。

二、研究重点

1、加强课题组的研究氛围

2.保质保量地开好研究课

三、研究计划

1.做好课题开题准备工作,写好课题研究方案并分工明确本学期课题任务。

2.每月进行一次业务学习，学习有关“优化板块功能，单元整体设计，促进学生自主学习”的材料，包括理论学习、典型案例、深沉反思以及我们自己的一些相关资料，从而更好的指导自己的教学工作，而后结合自己的教学写好“实践+体会”卡。同年级老师互帮互助，多讨论，多交流。对于课堂上的生成能做到及时记录及反思，并能对教案及时进行改进。

3.由吴敏和缪小燕两位教师对5B同一单元连续的两课时进行教学，开展课题研究活动。

4.期末写好研究小结，做好资料归档工作。

四、工作计划

三月份

1.准备工作，明确本学期课题任务

2.课题组学习

3.开展课题研究课

四月份：

1.课题组学习

2. 主题沙龙活动

五月份：

1.课题组学习

2.期中教学小结交流

六月份：

1.课题组学习

2.复习工作总结

3.期末工作经验交流、总结