学习内容

活设单元整体教学 智拼多彩“七巧板”

姓    名

莫玉娟

任教年级、学科

三英

学习时间

2011.6.2

我

的

学

习

实

践

体

会

巧分学情，因材施教

一个单元的整体设计是专门为自己所教的学生“度身定做”的，教师要根据自己的学生实际情况来制定出切实可行的计划，这部分的内容看似平常、容易，而实际上却起着非常重要的作用，它是单元整体教学设计的基础和出发点。教师在备课过程中不仅要钻研分析教材，更要重视对学生的了解，教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，可以从以下几个方面考虑：

1、学生的心理状况和认知水平如何？

2、学生的思想认识与情绪控制能力如何？

3、学生的语言知识掌握水平如何？

4、学生的学习方法和对学习的渴望如何？

对学生的特点了如指掌了，做到因材施教，我们才能使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际，才能最大限度地发掘学生的潜能，并取得最好的教学效果。