学习内容

体现板块功能 理清话题主线 达成综合运用

姓    名

莫玉娟

任教年级、学科

三英

学习时间

2011.4.10

我

的

学

习

实

践

体

会

   综合板块到底要教什么？综合板块的课到底要怎么上？

一、体现板块功能，发挥各板块在单元教学中的作用。

牛津英语教材中的E,F,G,H既有语音训练， 活动项目，又有歌曲歌谣和阅读材料。教师要正确明白各个板块的功能特点，设计的教学活动要尽量做到“到位而不越位”。

阅读板块的定位就在阅读与理解，让学生理解小语篇的意思。游戏活动环节要激发学生的语言，简单来说，就是用所学的语言“做事情。” 

语音和小诗板块在平日的教学中容易受到老师们的忽略，在平日的课堂上可以看到老师们处理语音和小诗的时候仅仅停留在读和背上，不够深入。《英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。”语音和小诗板块正是对孩子这种语感培养的有效方式之一。我们的重点应放在对孩子口语表达的训练，培养孩子的语音意识，同时要培养他们读英语的美感。到此，教师就是教到位，而没有越位。

二、理清课堂主线，将各板块有机整合。

     我们综合板块的教学很容易出现一个问题：那就是主线不明确。虽然每个部分都教了，但是显得很零散，没有一个完整的教学思路。要想使得我们的教学有完整性，我们可以在板块之间寻找内在的联系，也可以围绕一个主题，将相关的板块串联起来，使得一节课条理清楚，环环相扣，体现一个整体性