2017—2018学年第二学期低年级数学备课组工作计划

一、指导思想

围绕本学期学校教育教学工作重点，以现代课堂教学研究为中心，以常规落实，质量为首，开展低年级数学备课组工作，结合低年级数学备课组自身实际，重实效、重发展、重创造性地开展工作。

二、工作目标  

1、抓好教学常规，培养学生学习数学的良好习惯。

2、认真落实学科教学常规，多关注后进学生的成长，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增效”提升教学质量。

3、努力学习，提高自身素质。

三、具体措施 

1、加强教育理论学习 

本学期我们低年级全体数学教师继续认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，组织教师进一步解读新课标，学习教材，全面熟悉教材的特点，以便更好的用好教材，并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、落实教学常规 

（1）备课：在电子备课的基础上，坚持课前修改和课后反思，坚持组内老师相互检查，并签注意见和建议。

（2）听课、评课：认真开展互相听课、互相评课活动。特别是听课后的评议活动要落到实处，做好资料收集和记载。

（3）备课组坚持按照计划，每周三4：10开展备课组活动，定中心发言人，认真记载，认真总结。

（4）作业与辅导：

布置作业的目的明确，符合课程标准和教材的要求。及时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习情况。对不认真完成作业或不按规定交作业的学生，应及时了解情况，进行帮助教育。加强对学生问题的研究，有针对性地加强对学生的训练。

（5）研究落实的提优、补差工作计划，对本班本年级的学习困难学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难、补习指导。

3、注重良好学习习惯的养成。   

（1）学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。本学期要继续加强学生学习习惯的培养。如：培养学生专心倾听的习惯；培养学生集中精力做事的习惯；培养学生及时改错的习惯；培养学生合作交流的习惯；培养学生爱提问、会思考的习惯。   

（2）根据每班学生的特点，采取一定的激励策略，促进学生积极主动地学习，让学生对数学的学习充满自信和兴趣。   

四、具体安排

二月份：  

1、备课组、课题组会议。

2、制定个人教学计划、教学进度表。

3、制定备课组工作计划，电子备课分工。

4、安排组内教师公开课。  

三月份：  

1、加强常规管理。检查教师备课、学生作业以及课堂教学常规执行落实情况。  

2、备课组活动：围绕研究专题，开展理论学习。

四月份：

1、开展数学公开课研讨活动，集体备课、听课、评课。

2、素质教育督导评估。

3、期中调研测试，并做好试卷分析。

五月份：

1、理论学习。

2、数学教研活动，听课、评课

六月份：

1、低年级口算比赛。

2、整理复习资料，制定好复习计划。    

3、迎接期末检测，做好试卷分析。

4、期末工作总结，布置假期工作。

附表1：             低年级数学教师公开课安排

附表2：                       教学进度计划