果实和种子
一、教学目标
（一）过程与方法
1.能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。
2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。
3.能找出种子的相似之处。
4.能用实验验证自己的猜想。
（二）知识与技能
1.初步了解种子的构造和传播方式
2.知道种子萌芽的条件
3.会观察、描述、记录自己的观察结果
（三）情感、态度与价值观
意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。
二、教学过程：
第一课时
（一）导入
1.谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？
2.学生介绍自己带来的种子。
3.教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。
4.板书课题。
（二）种子的传播方式
1.教师朗诵儿歌《蒲公英》
蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。
要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？
2.学生回答。
3.教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？
4.小组讨论，并记录下来。
5.汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。
6.观看多媒体课件演示：植物的传播方式。
（三）观察种子的内部构造
1.谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？
2.学生猜想，并把自己的猜想画下来。
3.提问：
（1）我们怎样才能看到种子的里面呢？
（2）种子这么硬，怎么把它拨开来呢？
4.谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。
5.学生观察。
6.教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？……
7.学生分组汇报观察到的现象。
8.教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。
9.提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？
10. 学生观察。
11. 学生汇报观察到的现象。
12. 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。
（四）开展研究种子萌发条件的实验
1.谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？
2.学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。
3.汇报交流。
4.各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。
5.汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。
6.各组完善实验方案，课后继续进行实验。
第二课时
（一）交流实验结果
1.谈话：上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们回去根据自己的猜想都做了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。
2.学生汇报交流。
3.提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？
4.学生继续交流。
5.教师小结。
（二）思维拓展
1.谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？
2.学生分组提问，把提的问题记录记录下来。
3.汇报交流，删除目前无法研究的问题。
4.各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。
5.汇报实验方案，大家一起完善。
6.教师介绍观察种子萌发的方法之一。
（三）课后延伸
以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好观察日记。