教学目标：

1、让学生了解调查问卷的基本结构

2、掌握方法，能制定出高质量的调查问卷

教学过程：

一、谈话导入

水果，是我们每个人都喜爱的食物。形形色色的水果，不仅味道鲜美，而且能给人体补充许多营养。前段时间，同学们对水果的相关信息做了系统的搜集，相信大家对各种各样的水果都有了一定的认识。究竟这小小的水果中蕴含着多少学问呢？今天这节课，就让我们走进水果，为它们设计一张调查问卷，帮助我们全面、直观地了解水果大家族。

二、提出问题，指导归纳

1、不知同学们有没有接触过调查问卷？（指答）是有关哪方面的问卷呢？

2、调查问卷究竟是什么呢？（PPT出示）

3、让我们看看这两份调查问卷，你能从中发现它们有什么相似的基本结构吗？（PPT出示图片，让学生观察并指答：有标题、导语和正文）

4、（简要点评：观察的真仔细）同学们真是一语中的，说出了调查问卷的基本结构，让我们一起来看一看。

一份完整的调查问卷一般包括四个部分：标题、导语（前言）、正文和结束语。（板书）

问卷的标题（PPT出示）....................我们这份调查问卷的标题可以定为什么呢？（指答）

问卷的导语（PPT出示）......................看了大屏幕上的解说，关于水果知识的调查问卷的导语怎么写呢？请六人一小组写一写我们这次调查问卷的导语。（交流）

问卷的正文（PPT出示）.......................它是整张调查问卷的重心所在，因而也是我们需要仔细斟酌的地方。请同学们讨论一下，关于水果知识我们可以提出哪些问题呢？请把你想到的问题写下来，然后小组交流。再全班交流

问卷的结束语

5、在大家的供同行努力下，我们已经将调查问卷的大概框架制定出来了，可是，要使自己的调查问卷更加完美，我们还要注意以下几点（PPT）

6、明确了这几点，我们就要把刚才提出的问题进行整合，就该把我们的调查问卷设计出来了。接下来的时间请各小组设计一份调查问卷，设计好之后，我们一起来交流。

（师巡视指导，发现优秀的展示交流）

三、拓展延伸

1、同学们的设计各具特色，可是，在我们的日常生活中，并不仅仅只有我们设计的这种调查问卷。调查问卷究竟有多少种常用的形式呢？让我们一起来看看。（PPT）

2、你能把自己的选择型调查问卷转换成其他的形式吗？课后自己可以尝试一下。