时  间

2013.11.14

班 级

三（5）

学  科

综合

教师

潘忱俪

内  容

巧手留花博——制作纸艺花

课  型

教研组公开课

评 价 等 次

一  级

指  标

二  级  指  标

A

B

C

D

10

8

6

4

（一）目标明  10%

1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。

10

（二）

过程优

70%

2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。

10

3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。

10

4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。

8

5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。

10

6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。

10

7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。

8

8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。

10

（三）效果好  20%

9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。

10

10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。

10

简  要

评  语

恰到好处地结合了热门词汇花博，在了解了花博、体验了花博之旅后更是巧手留住花博，构思相当巧妙。教师先在投影仪上示范操作过程，并配以解说，使学生对于制作过程不再仅停留于语言的叙述，有了更直观的感受。不过老师若是能在折叠、绘画后先让学生剪下一朵花瓣，这样应该能降低学生制作过程中的难度。整个课堂学生热情参与，教师融入其中，真正体会到了制作带来的乐趣，行云流水的设计，美轮美奂的花朵，真是一次艺术的享受。

总分

96