综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
　　本学期，根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际以及校本资源、社区生活等因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了“小水果 大学问”的综合实践活动。
　　1．四年级学生，经过一年来的摸索，对综合实践活动课已有了初步的认识。但基于学生的能力，活动开展必须体现由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。
　　2．四年级在在开展综合实践活动的过程中，让学生了解家乡人民的生活变化，认识到劳动创造了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的、对共产党的热爱之情，培养学生发现问题的能力和解决问题的能力。
　　但是，整个活动过程也存在各种问题。

　　1、由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。
　　2、有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等，
　　3、综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。