时  间

2015-10-12

班  级

六（1）

学  科

美术

教师

朱蓉

内  容

《买菜》

课  型

校公开课

评 价 等 次

一  级

指  标

二  级  指  标

A

B

C

D

10

8

6

4

（一）目标明  10%

1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。

√

 

 

 

（二）

 

 

 

过程优

 

 

 

70%

2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。

√

 

 

 

3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。

√

 

 

 

4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。

 

√

 

 

5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。

√

 

 

 

6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。

 

√

 

 

7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。

√

 

 

 

8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。

√

 

 

 

（三）效果好  20%

9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。

√

 

 

 

10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。

√

 

 

 

简  要

评  语

上课前朱老师先让学生欣赏优秀作品，激发学生的创作欲望，然后通过讨论发散学生的思维，学生个个跃跃欲试，想得很多很丰富，理想的买菜场景说得头头是道，表面看来本课这个环节非常精彩，但尝试作业时学生却个个眉头紧锁，原因何在？人物不会表现。于是朱老师在黑板上当场示范各种动态人物的表现方法和技巧，边画边讲：有推车的、拎包的、低头看菜的、坐的、蹲的、有大人也有小孩、有男的也有女的，把人物的颈部、腰部和腿部各个关节动一下人物的动态就发生了奇迹般的变化……这时学生个个聚精会神地抬头观看，把过去学过的人物绘画知识和今天老师的示范相结合，大家豁然开朗，创作激情高涨，不一会儿一幅幅生动有趣的买菜画面出现在学生的笔下。在这节课里，学生除了主动性与创造性得到较好的体现和发挥外更多的学生学会运用了知识的迁移，教师的主导地位得到充分的体现。

 

总分

96