芙蓉小学构建高效课堂教学评价表
|
时 间 |
4.13 |
班 级 |
六（2） |
学 科 |
英语 |
教师 |
莫玉娟 | ||||
|
内 容 |
Unit8.Our dreams |
课 型 |
New |
评 价 等 次 | |||||||
|
一 级
指 标 |
二 级 指 标 |
A |
B |
C |
D | ||||||
|
10 |
8 |
6 |
4 | ||||||||
|
（一）目标明 10% |
1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。 |
10 |
|
|
| ||||||
|
（二）
过程优
70% |
2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。 |
10 |
|
|
| ||||||
|
3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。 |
|
8 |
|
| |||||||
|
4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。 |
10 |
|
|
| |||||||
|
5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。 |
|
8 |
|
| |||||||
|
6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。 |
10 |
|
|
| |||||||
|
7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。 |
10 |
|
|
| |||||||
|
8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。 |
10 |
|
|
| |||||||
|
（三）效果好 20% |
9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。 |
10 |
|
|
| ||||||
|
10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。 |
10 |
|
|
| |||||||
|
简 要
评 语 |
莫老师这堂课教学过程清晰，将条框列在黑板有助于学生记忆复述。 |
总分 |
96 | ||||||||
评课时间：2016 年 4 月 25 日 评课人：吴梦瑶
芙蓉小学课堂教学评价表
|
授课教师 |
莫玉娟 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
6（2） |
学科 |
英语 | ||
|
授课内容 |
Unit8 Our dreams |
课型 |
新授 |
时间 |
4.13 | ||||
|
研究主题 |
| ||||||||
|
评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
|
教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
|
过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
|
情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
4 | ||||||||
|
教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
5 | |||||||
|
形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
5 | ||||||||
|
教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
|
使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
3 | ||||||||
|
善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
|
充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
|
课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
|
学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
|
参与学习过程全面充分。（4） |
3 | ||||||||
|
讨论、交流、合作积极有效。（4） |
4 | ||||||||
|
学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
|
在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
|
课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
|
学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
5 | ||||||||
|
学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | ||||||||
|
学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
|
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
5 | ||||||||
|
教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | |||||||
|
有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | ||||||||
|
现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
1 | ||||||||
|
语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
|
综合评价 |
莫老师教态亲切自然，口语流利，面对全体学生教学。给人印象深刻的是，在师生greeting之后，积极发言的学生才能坐下，给每个同学开口说英语的机会，给学生创造了良好的英语学习氛围。整堂课思路清晰，活动扎实有效，活动设计有层次，层层深入，取得了良好的教学效果。 |
总分 |
96 | ||||||
评议人：__贺丹_ 2016年 4 月 13 日
芙蓉小学构建高效课堂教学评价表
|
时 间 |
2016.4.13 |
班 级 |
五（2） |
学 科 |
英语 |
教师 |
莫玉娟 | ||||
|
内 容 |
六下Unit8 Our dreams(Period 1) |
课 型 |
新授课 |
评 价 等 次 | |||||||
|
一 级
指 标 |
二 级 指 标 |
A |
B |
C |
D | ||||||
|
10 |
8 |
6 |
4 | ||||||||
|
（一）目标明 10% |
1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。 |
√ |
|
|
| ||||||
|
（二）
过程优
70% |
2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。 |
√ |
|
|
| ||||||
|
3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。 |
√ |
|
|
| |||||||
|
4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。 |
|
√ |
|
| |||||||
|
5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。 |
|
√ |
|
| |||||||
|
6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。 |
√ |
|
|
| |||||||
|
7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。 |
√ |
|
|
| |||||||
|
8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。 |
√ |
|
|
| |||||||
|
（三）效果好 20% |
9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。 |
√ |
|
|
| ||||||
|
10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。 |
√ |
|
|
| |||||||
|
简 要
评 语 |
本堂课主题鲜明，形式多样。从学生的反馈来看，学习基本功扎实，教学效果也很明显。 |
总分 |
96 | ||||||||
评课时间：2016 年 4月 13 日 评课人：梁伊丽
关闭窗口
打印文档