教研组名称

英语

发言人

周燕芬

时间

2013.6.6

学习题目

形成性评价在小学英语教学中的应用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学

习

心

得

形成性评价既是对学生科学的综合评价，也是教师获取教学反馈的最佳渠道。形成性评价是于 1967 年由美国哈佛大学斯克里芬开发课程研究中提出，布卢姆将其引入教学领域，提出了掌握学习的教学策略。其含义是对正在进行的教学活动所作的价值判断，又称进行性评价。

就针对学生学习的形成性评价而言，其主要作用有：

1 、改进学生的学习。形成性评价的结果可以表明学生在学习过程中碰到的难点。

2 、促进学生的学力进步。形成性评价可以用来确定学生对学习内容的掌握程度，据此确定该学生下一步的学习任务和速度。

3 、强化学生的学习。形成性评价的结果，可以对完成或接近完成某一单元学习任务的学生发挥积极的强化作用。

4 、提供反馈。形成性评价可以给教师提供有关其教学工作效果的必要反馈，有助于教师重新设计并改进自己的教学内容、形式和方法。