教研组名称

英语

发言人

莫玉娟

时间

2014.1.9

学习题目

译林新版《英语》三年级下册Fun time教育四部曲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学

习

心

得

Fun time是story time的延续，又是一个新的开始。在教学中，我们要通过设计趣味性、互动性较强的语言实践活动，循序渐进地帮助学生熟练掌握单词和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

在Fun time教学之前，复习Story time是十分必要的，既体现了单元教学的整体性，又体现了板块之间的延续性。通过对Story time的复习，学生对本单元的单词、句型有了更为清晰的印象，为Fun time教学提供了基础，此后教师要开动脑筋，多加思考，从Fun time中挖掘信息，进行延伸。

如教Unit5 How old are you?的Fun Time时，可以以课文背景为主线，将课文内容延伸，引出更多的数字、动物、水果，一脉相承，自然过渡到Fun time的单词教学，学生感觉像是在读一本讲不完的童话故事书。

在巩固完本单元的重点单词与句型之后，教师需要做的是将本课时所学内容与学生已有的知识储备相结合，培养学生综合运用语言的能力。在学生操练之前，教师要说明要求，示范到位，在学生表演之际，要有适当的提示，以降低表演的难度。

Fun time作为每个单元的第二课时，起着承上启下的作用，教师在教学中一定要设计合理的情境，由易到难，从New words的呈现到Key sentences的巩固，再到 learned knowledge的综合运用，逐层递进。同时还要注重活动设计的趣味性和实效性，特别要关注学生在学习活动中的主体性，在学习方式上的自主性，体现以生为本的教育理念。