贺丹

对于小学生来说，由于所学的单词有限，因此教师在为学生选择英语绘本读物的时候不仅要考虑到学生的语言能力和心理年龄，还要考虑到以下几个方面等：

（1）句型重复出现的故事：学生可以根据故事中不断重复的句子，自然而然地将句型记住，进而运用于生活交际中。如：brown bear, brown bear, what do you see? i see a _____looking at me. 这个故事中每一页都重复着这个句型，学生一下子就掌握了，而且通过里面颜色与动物的搭配复习了这两类词。

（2）耳熟能详的故事：孩子们都是伴随着儿童故事长大的，如果能让孩子们去阅读一些他们非常熟悉的故事的英语版内容，相信孩子们是非常感兴趣的。他们将会很想知道英语中是如何表达这些内容的，而且既使是遇到不认识的单词也没关系，他们可以根据情节来猜测其意思。这也是学生在今后的阅读过程中所要培养的一种能力。

（3）剧情引人入胜的故事：孩子们注意力往往不是很持久，如果选择的内容不能吸引他们，则不能起到很好的作用。因此，教师为学生所选择的故事必须是能深深吸引他们听下去的故事，这样才能更加激起他们去阅读的欲望。

为了拓宽绘本阅读的空间，课题组还将向学生推荐一些优秀的英语绘本阅读网站，引导学生在线阅读，这些网站资源丰富，有些还有所阅读故事的动画版，更有助于理解故事。