新学期我们低年级数学备课组将以教科研带动课堂教学的理念；以学校教导处工作计划为指针，以课程改革为契机，在日常教学中深入开展教学改革与课题研究相结合，不断提高教学质量；我们力图通过学习和自身的钻研，努力成为研究型教师，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的数学教师队伍，为培养学生良好的数学学习习惯、能力打好坚实的基础。

1、狠抓教学常规。

备课：采用了集体备课与个人备课相结合的形式，集体备课中注重备课组活动质量的提高，期初落实分工安排，集体备课要先“研”再“备”，根据本班学生的学习情况进行二次备课，课后及时写好教学后记并经常进行交流。

上课：课前准备工作充分，努力创设宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数感与数学意识，通过学习活动培养学生的合作探究能力。

作业：讲究少而精，对学习基础较差的学生要做好补差工作，让每位学生都能体会数学学习的乐趣与成功。

辅导：要求每一位教师制定好培优补差计划，将工作落到实处，让不同的学生都能学到适合自己的数学。

2、有序开展教研活动

（1）积极参加学校组织的各项教研活动，要求每位教师每学期至少上一堂公开课，在拟定研究专题的基础上进行集体备课，每次公开课要求全体低年级数学教师都参加听课、评课活动，通过交流与反思提高老师的教学业务水平。

（2）以科研为手段，加强实践研究，通过教学反思分析自己的教学特点，剖析自己的优势与不足，寻找解决问题的途径。并进行交流，在此基础上，积极撰写教学论文、案例。

（3）保证备课组教研活动时间，活动时确定研讨主题，要求每位教师针对教研主题准备主题发言。

（4）有计划地安排阅读一些教育教学理论专著，经常读一些数学教学专业杂志，如《小学数学教学》、《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》、《小学数学教师》等。

3、关注数学课堂教学

“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们必须牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。我们每一位教师都要把“关注学生，努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。特别强调的是，这学期每一位数学教师都拟定了自己的小课题，并进行课题研究。要求教师能将课题研究融入到自己的日常教学之中，进行实践、反思、总结。以教科研带动课堂教学，提高每一位教师的教科研水平，促进教学质量的提高。

九月

1、制定备课组工作计划，并根据实际情况制定各年级的教学计划。

2、期初常规检查。

十月

1、开展公开课教学研究活动。

2、集体备课，共同探讨分析本期的重难点及突破方法。

3、理论学习。

十一月

1、开展低年级数学备课组沙龙活动。

2、期中常规检查，各班小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

3、开展数学教研活动。

十二月

1、教师撰写案例、总结。

2、开展公开课教学研究活动。

3、教师交流教学经验。

一月

1、各班制订期末复习计划。

2、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

3、期末常规检查。

  

 

                                                                                                 芙蓉小学低年级数学备课组

                                                                                                               2012、9

 

                                                      

                                                       备课组工作计划(二)