执教者：陈艳          时间：2014.1.7

评议人：周小凤

一年级的学生学习数学处于起步阶段。为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。这节课，陈老师注重引导学生主动整理知识。如在复习方位与图形时，请学生自己说一说学了哪些立体图形以及在生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、球、圆柱体。这样，学生在思考这些问题时，就需要结合自己所学的知识进行整理。

评议人：任亚娟

陈老师这节课注重让学生的思维 “活” 起来。以往的复习课，基本上以单调的训练为主，而本课以游戏贯穿全课，把所学的知识巧妙地融入到一个综合的活动中。如站队时的前后位置，上车前的分类、口算等，学生一边玩，一边回顾，一边应用，增强了趣味性。通过一系列的活动、操作，学生的思维“活”起来了，认识也会随之提高。

评议人：杨露

   根据一年级学生的年龄特点，以及低年级学生学习的需求，陈老师在课堂上设计了一些生动活泼、形式多样的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。如在复习20以内数的加减法时，我除了适当地安排一些算式的计算练习外，也设计了一些小游戏的活动，像“找朋友”“开火车”等活动，都是学生比较喜爱的活动，这样，既能调动学生学习的兴趣，又能达到复习的效果。