芙蓉小学   王小娟

1、随文识字，重点指导书写“茂”、赶”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道台湾是蝴蝶生长的好地方，初步感知蝴蝶谷的迷人景象。

随文识字。

 “飞过花丛、穿过树林、越过小溪”中动词的准确性；初步感知蝴蝶谷的迷人景象。

1、蝴蝶迷语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。

2、看，蝴蝶们飞来了， 它们还要为大家介绍一个地方呢！

揭课题（台湾的蝴蝶谷）

3、找地图：你知道台湾在哪儿吗？这是一幅中国地图，谁能找到台湾在哪呢？生指一指。

师：找对了，这就是我们的台湾，台湾是我们祖国的一部分。（出示：祖国）

“祖”是本课的一个生字，谁来读？

谁来说说怎么记住它的样子？

祖左边是个（示字旁），一起 书空，右边是个且。

读“祖国”

4、台湾作为我国的一个省，它有着非常特别的一个地方，这是从卫星上拍摄到的台湾图片，你可以发现它四面都？（是海）

补充：台湾不仅四面环海，岛内还河流众多，有一些地方还非常有名呢，比如：（图片）日月潭、龟岛、清水断崖、太极峡谷。

我们从中可以发现台湾？（水很多）这就是“水源充足”：

“源” 是一个生字，你是怎样记住它的？

板书“源”的古文字，一边板书一边说：左边就是水，右边是高高的山崖下有一口泉眼，有三股泉水从里面汩汩地流了出来。“源”指的是水流开始的地方。

5、师：台湾除了水源充足，还有什么特点呢，你们想知道吗？

师：接下去读完课文，要求：读准字音、读通句子，碰到难读的句子多读几遍。

生自由读全文。

1、（出示第一自然段）指名读

2、台湾除了水源充足，还有什么特点？指名答（气候温暖、花草茂盛。）

气候温暖：气候温暖的环境最适合蝴蝶生存。

花草茂盛：这个词语里也有一个生字，“茂”：为什么草字头？（草字头的字大都与花草树木有关，茂指花草树木很多）花可是蝴蝶的最爱呀！蝴蝶饿了时可以吸食花粉，有的蝴蝶甚至会吃花草的嫩叶呢！

齐读三个四字词语。

3、词语读得真不错，那这整段话你有信心读好吗？指名读。

正因为台湾的这些特点，所以说台湾是--蝴蝶生长的好地方。

那你能用（因为……所以……）来完整地说一说吗？

可见台湾真是个美丽的好地方，我们一起来美美的读好这一小节。（齐读）。

4、是呀，台湾作为我们中国的第一大岛，的确是蝴蝶生长的好地方。它是世界闻名的“蝴蝶王国”，它的蝴蝶种类大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只。

1、师：我们知道了台湾是蝴蝶生长的好地方。那如果我们来到台湾，要去看蝴蝶，得去哪里呢？（山谷/蝴蝶谷）

2、蝴蝶谷，顾名思义就是有很多蝴蝶的山谷。引读：台湾的山多，--山谷也多。

谁来接着把这一自然段读完？指名读

3、那蝴蝶们是在什么季节来到山谷的？（春季）。认识“季”,季字上面是个禾苗的禾字。（和李区分开来）

4、春季，这些色彩斑斓的蝴蝶要赶到山谷里去参加聚会，从“赶到”这个词中你体会到了什么？（着急），（词卡：赶到）“赶”字，是半包围结构，下面有个走字，像伸着长长的腿在奔跑，心情多么地急切啊，谁来做做这只急切的小蝴蝶？（指名读：赶到，齐读）。小蝴蝶为了赶去参加聚会经过了不少地方呢！（小蝴蝶们，舞动你们的翅膀，让我们一起出发吧！瞧！我们的眼前出现了一片花丛，花丛很矮，我们怎么过去呢？（飞过花丛）飞过了花丛，又出现了一片茂密的树林，树林里的树木很高，我们飞不到树顶上去。但是树木之间有很多的空隙，我们可以从中间怎么样？（穿过树林）穿过了树林，又来到了一条小溪边，小溪这么宽，怎么过去呢？（越过小溪）终于，我们来到了—蝴蝶谷。

5、瞧，这些蝴蝶的颜色可多啦！有什么颜色的，有什么颜色的，还有什么颜色的，真是怎么样啊！指名说。蝴蝶有这么多的颜色，我们可以用一个词语形容--（出示：）色彩斑斓。齐读

6、词语读得不错，整段话你能读好吗？我们一起把这一自然段读一读吧！

过渡：那蝴蝶谷里又是一番怎样的景象呢？

1、请小朋友自己再读读课文第三自然段。

2、指名一生读此段，其他学生听边思考：第三自然段写了几种蝴蝶谷？用直线划出你最喜欢的一种蝴蝶谷。（师提醒：注意将句子划完整。）

3、指名答。（两种蝴蝶谷。）

交流：

预设一：“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。”

  还有哪些同学也喜欢这个蝴蝶谷的?一起来读一读这个句子。

这里的哪些词语让你们特别喜欢呢？（相机点出“金光灿灿）。

它的意思？你能读出它的闪亮吗？读好：金光灿灿。黄蝴蝶本身是不发光的，只有在阳光的照耀下才会显得金光灿灿。这么多金光灿灿的蝴蝶布满了整个山谷，一眼望去-，显得-（齐读：十分壮观）。

想必现在有更多的小朋友喜欢这个蝴蝶谷了，一起来读一读。

预设二： 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

哪个词让你喜欢呢？（相机点出“五彩缤纷、五颜六色）。

“五彩缤纷、五颜六色词语意思？

“五彩缤纷、五颜六色相同点？（都表示颜色多）（指着黑板上的色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷，）这三个词语都表示颜色多，齐读词语。

“五彩缤纷、五颜六色不同点？首先要弄明白什么是“缤纷”，偏旁是“绞丝旁”，和什么有关？（丝线）（出示图：）表示旗帜后面的丝带飘扬的样子。所以“五彩缤纷”是一种动感美，“五颜六色”是一种静态美。

师：（指着黑板上的色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷，）你还知道哪些表示颜色多的词语？（色色俱全、五光十色、）

相机：“五颜六色”能换成 “五光十色” 吗？（不能，“五光十色”指灯光的颜色多。）

齐读这些词语。

 (让我们再来看看这美丽的画面，谁来美美的读读这个句子。（指名读）。齐读。

4、从你们的朗读声中，我们感受到：引读：蝴蝶谷里的景象非常--迷人。

1、师：这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客。（指生接着读完此段）

2、这些小蝴蝶在干什么呢？（生：翩翩起舞）。师：“翩”本来的意思是轻快地飞，“翩翩起舞”指轻快地跳舞，舞姿很轻盈。这些小蝴蝶跳舞的样子多漂亮啊，谁来读好这个词(翩翩起舞)。这些翩翩起舞的小精灵---引读：（是在欢迎前来参观的客人哩。）

3、小朋友们，想必你们也被这些翩翩起舞的小精灵吸引住了！让我们用朗读声来表达自己的感受，一起来读一读这一自然段。

4、师：这节课我们跟着小蝴蝶一起去了台湾的蝴蝶谷，看到了迷人的景象，下节课我们继续跟着小蝴蝶去欣赏美景。

过渡：小朋友们表现得很认真，小蝴蝶都舍不得离开了。它们还想考考你们呢！看，它们带来了一些生字！

出示：茂 赶

“茂”的笔顺（动画演示）怎么写漂亮？（关键笔画“斜勾”要舒展，“横”要有点上翘）

赶：半包围结构走字底，赶字腿儿伸伸长，小小“干”字驮在上。

怎么写漂亮？（关键笔画“捺”要舒展，左边三“横”间距相等，左边的第二个“横”和右边的第二个“横”要穿插）

学生在习字册上各描两个、写一个。师巡视指导。

实物投影展示个别学生字，评议。

19台湾的蝴蝶谷

气候温暖    色彩斑斓

水源充足    五彩缤纷    上下翻飞

花草茂盛    五颜六色    翩翩起舞

  金光灿灿