《水乡歌》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然热爱生活的思想感情。
教学重难点
指导有感情地朗读，从而感受水乡的“水多”“船多”“歌多”，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、师述：这节课让我们再次走进风光秀丽的水乡，唱一唱这优美动听的《水乡歌》，学生齐读课题。
2、复习词语。
出示词语：水乡 水渠 处处 荡清波
白帆 驳船 片片 飘满河
装满箩 咱们 新生活
指名读，齐读。
3、小朋友们，通过上节课的学习，你知道了什么？
水多，船多，歌多（板书）
回答的真好，现在就让我们赶紧走进水乡，去细细品味水乡独特的韵味吧。
二、学习第一小节。
1、出示第一小节。谁来读读第一小节。（其他小朋友们思考:你从哪些词句可以看出水乡的水多？)
2、生：我从“千条渠，万条河”看出水多。
师：对，其中："千”“万”从数量上写出了河渠的多。形容数量多的词语还有很多呢，谁来说一个？（成千上万数不胜数）。你能读好这个词语吗？
（指名读）瞧，这些大大小小，纵横交错的就是水渠，它是人工开凿的水道，可以引水灌溉庄稼，使庄稼茁壮成长。（出示水渠图片）
（1）能把水渠，小河读的再多些吗？
（2）水渠，小河有千千万万，可真多呀，请你读：
（3）哇，多的数也数不清啦！让我们一起读：
3、你还能从哪看出水多？(池塘一个连一个)
是啊，这里一个池塘哪里一个池塘，一个挨着一个，真多啊 ！
指导朗读，评价.
4、是啊，水乡的水真多（点击处处）
师引读“处处绿水荡清波”
“处处”就是到处，到处都是水，谁真多！你从这句话中还能感受到什么吗？
指名说——水很绿，水很清，水很美
水乡的水真清啊！真是“处处绿水荡清波”
水乡的水真多呀！真是“处处绿水荡清波”
水乡的水真美呀！真是“处处绿水荡清波”
师引读：千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水————
荡清波这样美的水可以用两个词语来形容：碧波荡漾波光粼粼（生读）
让我们带着满心的欢喜再来读一读第一小节。（齐读第一小节）
三、学习第二小节
1、水乡不仅水多，船也多，看看水面上，好热闹啊 ，船儿你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的集会。请小朋友们自己读读第二小节，边读边体会船的多。
交流船多在哪？
(1)飘满湖面飘满河中的“满”让我感受到船多
句中一连用了两个满，让我们感受到了船真多啊。找得真棒！相信你读的更好。（指名读，指名评价，齐读）
（2）千只船，万只驳（谁能读好这两个词语）
驳就是驳船，看，第一艘船上装有马达，它后面可以拖一只船，二只船，三只四只许多船。后面这些被拖着的船就叫——驳（出示生字卡片）
水乡不仅有渔船，驳船，还有——游船，货船。帆船……
2、（出示：白帆片片像云朵）这是一个比喻句，把什么比作了什么？为什么说白帆像云朵？——指名说：(因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水里移动，云朵在天空飘，蓝天是蓝的水是蓝的，白帆多像天空漂浮的云朵呀！）指名读，齐读
绿水映着白云，白帆连着蓝天，水乡景色美如诗，让我们一起来描绘这美丽的画面吧！
3、男女生分别读第二小节。
4、这么多的船，水乡的人划着船干什么去了？（养鱼养虾采菱藕捕鱼捉螃蟹）
是啊，水乡的人每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，水乡的人真勤劳啊。
四、学习第三小节
1、夕阳西下，勤劳的水乡人驾着渔船满载而归，唱起了动听的渔歌。
出示句子：（引读）千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
读完第三小节，你有什么不明白的地方吗？
质疑：A歌声能装进箩筐吗？
B箩筐里装的是什么？
2、小朋友们，你们瞧，（出示箩的图片）这就是箩，平时我们是用箩来装什么的啊？（鱼.虾.菱.藕.粮食.菜等）
是啊，鱼啊，虾啊丰收了，粮食丰收了，水乡人装了一箩又一箩。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼虾装进了箩，也把歌声装进了箩，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”
看着这么多的鱼虾，水乡的人心情怎样呢？（快乐高兴）你觉得水乡人的生活怎样？（幸福快乐）
是啊，生活在这么美的水乡，有着这么丰富的物产，勤劳的水乡人民多幸福啊！人们的日子一年比一年好，越过越红火，这就是新生活。（指着新生活读）
3、让我们带着开心快乐的心情跟着水乡的人一起唱唱这幸福的生活吧！
（齐读第三小节）
五、水到渠成，熟读成诵。
1、水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡人民的新生活。
2、水乡什么多？（师生问答读课文）
六、自主迁移，以读促写。
1、水乡不仅水多船多，老师给大家带来一组画面，看看水乡还有什么多？
2、交流水乡还有什么多？（桥多，鱼虾多，水果多，荷花多）
3、让我们也学着诗人做一回小诗人吧。请小朋友们先小组交流一下。
出示：水乡什么多？
——————多，
千——，万——。
————————。
4、交流完成诗歌。
5、评价：你真了不起，都可以当小诗人了！
你写的诗可真美！
6、伴着美妙的歌声，我们的水乡之旅结束了，相信水乡的美景会永远留在你我的记忆中。这首水乡歌歌颂了水乡人民幸福生活，其实呀描写人们幸福生活的诗歌还很多呢。
七、课堂作业：
收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。
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