一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有四位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。现对本学期的工作总结如下：

   一、拓宽学习渠道，增强教研动力

1、理论学习作先导。

我组教师从自身的需要入手，针对教学中的困惑，教学薄弱点，有针对地学习专业理论，教研组营造了浓厚的学习氛围。利用每周三的教研活动时间，相互交流、讨论，让理论学习真正的服务于平时的课堂教学，促进教师的专业成长。

2、观摩学习拓视野。

本学期，组内老师抓住一切外出学习、听课的机会观摩学习。除了听兄弟学校老师们上展示课，我们还积极去听“现代与经典”教学观摩中名师们上课，一方面，亲自感受了名师是如何演绎课堂，处理教材，引导学生，解决自己教学中的困惑。另一方面，深入理解了抽象的理论，拓展了自己的视野。

3、研讨学习促提高。

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，所以我们组常常不定时的进行专题研讨，针对教学中新的收获，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下来，静心研讨，让问题细节化、微格化。另外教师外出听课之后，为共享教学成功经验，听课的老师会自觉结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。

    二、扎实教研，提升教研组形象。

扎实地开展教研活动，促进教师专业成长，是提高教师教学水平和科研能力的有效途径。本学期我们语文教研组开展了形式实，内容实的教研活动，针对年段特点，我组开展“低段绘本故事阅读研究、第一课时教学模式研究、语文教学写话教学、朗读训练、阅读教学中语言文字训练策略”等方面的教研活动，充分发挥课后练习的作用，注重每课课文中空白处想象的练习，指导学生积累语言、运用语言。教学从识字向阅读过渡，设计有效的方法，扩大训练面，帮助学生识字、朗读、说话。在日常教学工作中加以实践，并通过组内上课研讨，反思不断改进，真正做到了教研常态化，实效化。

本学期，我们备课组的老师根据教导处的安排，王晓娟执教的《蜗牛的奖杯》，高玉莲执教的《鸟岛》继续探讨低段第一课时识字写字与阅读教学研究，冯娇娇执教《爷爷一定有办法》研究绘本故事的阅读，大家齐心协力，热烈交流讨论，经过几次磨课、评课，最后获得了听课老师的一致好评．

    三、讲究课堂实效，提升教学质量

　　1、关注学生，尊重学生，充分体现了新课程理念。课堂上，大多数学生能积极参与到教学活动中来了。老师在引导学生学习的过程中，主要是通过学生自读自悟来读懂、理解课文，同时教师能够创设一些具有思考价值的问题，让学生主动参与到教学活动中，激发学生探求知识的欲望。老师的指导主要体现在学生思考问题遇到困难或朗读课文感情不到位时，在语言训练过程中出现问题时给予适当的指导。

　　2、教学方式方法多样化，教学重点突出。注重观察、体验、讨论等多种学习方法的有机结合，注重信息技术与学科教学的整合，充分调动学生多种感官的相互作用，有效地完成了教学任务。如大家教学古诗时，都能利用多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。本学期识字教学仍是重点，老师们能让学生初读课文后检查生字时引导学生用多种方法识记，难写的字，老师重点指导，教学课文时注意引导学生联系插图、生活实际理解内容，通过有感情地朗读课文、表演课文内容，深化对课文的理解。老师们教学的设计突出低年级识字教学这一重点，并注意培养学生观察能力、概括能力、联系生活解决问题的能力，为学生今后学习打下了坚实的基础。

　　3、重点突出，重视朗读的训练与指导。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。我们精心选择读写训练，引领学生对课文中的重点词、句进行精心品味，让学生把课文读通读透。在读的基础上，指导学生悟出写法，领会意图，进而学会运用，不断丰富、积累词汇量。在课堂上老师们大都能够给学生充足的阅读时间，引导学生运用多种形式多遍朗读，如朗读、默读，个人读、齐读，分角色朗读等。通过充分阅读，学生自己就理解了课文内容，培养了语感，并且积累了课文中好的语言材料，更有利于学生学好语文。

　　四、目前存在的问题

　　老师们教学工作中的一些问题和不足：一是有的教师还不能准确、深入地解读文本。对学生学习中的困惑、疑点、难点了解不够，不能准确制定教学目标、学习目标、教学方法。导致教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生这四者之间的对话不充分，教学效果不明显。二是有的课的教学环节设计目的性不强，流于形式，没有实质性的意义。如课堂中的小组合作学习。三是有的课堂注重知识的传授多，学生的自主发现少，真正留给学生亲近文本，充分阅读的时间和机会少，抹杀了学生个性化的、情感化的、创造性的阅读理解。四是教师基本功不够扎实。

　　这学期是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱文波

     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2012-6-28