四年级语文备课组工作总结
——2013.9—2014.2
本学期四年级语文备课组以学校制定的教研工作为指导,以探索“聚焦言语表达运用,提高阅读教学效率”为主题,研究提高阅读教学效率的方法,聚焦表达,聚焦语用,提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下:
一、加强学习,更新观念
开学初,我们便组织教师学习语文课程标准,学习新的教学理念。要求每位教师课前认真钻研教材,结合“聚焦言语表达运用,提高阅读教学效率”这一课题,精心设计教案,努力提高课堂实效,让学生在轻松快乐的氛围中学习。
二、集体备课:群策群力,行之有效。
四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,我们的集体备课可以用八个字来形容,就是“群策群力,行之有效”。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即“提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。本学期集体备课多次,通过对《珍珠鸟》《莫高窟》《开天辟地》等的集体备课,老师们对课又有了新的认识。
四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,我们的集体备课可以用八个字来形容,就是“群策群力,行之有效”。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即“提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。本学期集体备课多次,通过对《珍珠鸟》《莫高窟》《开天辟地》等的集体备课,老师们对课又有了新的认识。
三、讲究课堂实效,提升教学质量
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。在教学中,根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,聚集语用,关注学生表达。不断激发学生学习的兴趣,学生的应用意识、创新意识和实践能力。
四、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。今年,我校在每个班设立了图书角,图书馆也定期定时更换图书,老师每月向同学推荐新书。学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了,也为我们阅读教学效率的提高打下了坚实的基础。
我们四年级语文组在本学期踏踏实实的工作,大家群策群力,携手同行。相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更有成效。