本学期，课题组围绕中期评估核心任务，以 “材料梳理、专家指导、成果沉淀、实践优化” 为重点推进研究工作，于 5 月底顺利通过课题中期评估，现将本学期研究工作总结如下：

一、本学期研究目标达成情况

（一）中期评估工作圆满完成

本学期，课题组将中期评估作为核心任务，按计划完成了从材料筹备、报告撰写、专家指导到评估通过的全流程工作。

1.系统梳理过程性资料，搭建课题资源库：全面整理课题启动以来的研究资料，包括理论学习文献、每月研讨活动记录、公开课教学设计与课堂实录、校级讲座分享材料、师生反馈问卷等，按 “理论类、实践类、成果类、评估类” 四大模块分类归档，形成了结构清晰、内容完整的课题研究资源库，为后续研究提供了扎实的素材支撑。

2.高质量完成中期评估报告撰写与打磨：在梳理资料的基础上，课题组完成了中期评估报告初稿，系统总结了课题前期研究进展、阶段成果、研究方法与实施路径，并深入分析了研究中存在的问题与不足。邀请美育与学科融合教学领域的专家开展专项指导，根据专家意见对报告进行多轮修改完善，补充了实践案例数据、优化了问题分析逻辑、细化了后续研究计划，最终形成了内容详实、重点突出的中期评估报告。

3.顺利通过中期评估，明确后续研究方向：5 月底，课题顺利通过中期评估，评估专家组对课题前期研究的扎实性、资源库建设的规范性、中期报告的完整性给予了肯定，同时针对后续研究提出了 “深化跨学科融合模式研究、加强成果提炼与推广” 等宝贵建议，为课题下一阶段的研究指明了方向。

（二）融合教学实践持续深化

结合中期评估准备工作与专家指导意见，课题组同步推进课堂教学实践优化：

1.针对前期实践中 “美育渗透与学科教学融合度不足、不同学段融合模式缺乏差异” 等问题，开展了每月 1 次的课堂教学研讨活动，课题组成员围绕 “如何在农村小学课堂中自然渗透美育元素”“低中高段学科融合教学的差异化实施路径” 等主题开展磨课、评课活动，打磨形成了 3 个成熟的美育与学科融合教学典型案例，补充进课题资源库。

3.课题组成员在教研活动中分享融合教学实践经验，将中期评估中提炼的研究成果转化为教学改进的具体策略，推动融合教学实践从 “尝试探索” 向 “规范优化” 转变。

（三）研究成果辐射推广初见成效

本学期，课题组以中期评估成果为基础，开展了校内经验分享活动，课题组成员围绕中期研究成果、融合教学实践案例进行分享交流，为校内其他教师提供了可借鉴的教学思路，带动了学校教研活动中对美育与学科融合教学的关注，初步实现了研究成果的校内辐射。

二、研究中的亮点与不足

（一）研究亮点

1.过程性资料管理规范，课题资源库建设系统完整，为课题研究的可追溯性与后续成果提炼奠定了良好基础。

2.中期评估报告质量较高，研究进展梳理清晰、问题分析深入，顺利通过评估并获得专家的针对性指导，为后续研究提供了专业支撑。

3.理论梳理与实践优化同步推进，将中期评估准备过程转化为反思研究、改进教学的契机，推动了课题研究的良性循环。

（二）存在不足

1.跨学科融合教学的系统性仍需加强，目前成熟案例多集中在个别学科，不同学科之间的融合联动不足，尚未形成覆盖全学科的融合教学模式。

3.研究成果的提炼与转化仍有欠缺，资源库中的实践案例尚未形成可推广的教学范式，成果的文字总结、论文撰写等工作有待推进。

3.校际交流推广力度不足，课题研究成果的辐射范围仍局限于校内，尚未开展跨校的教研交流活动。

三、后续研究计划

1.深化跨学科融合教学模式研究，结合专家建议，针对不同学科、不同学段制定差异化的融合教学实施策略，丰富成熟教学案例，完善课题资源库。

2.加强研究成果的提炼与转化，组织课题组成员结合实践案例撰写教学论文、教学反思，尝试形成可推广的教学范式与校本资源。

3.扩大校际交流推广，主动对接兄弟学校开展教研交流活动，分享课题研究经验，学习借鉴其他学校的优秀实践案例，提升课题研究的影响力。

4.持续做好过程性资料的更新与管理，及时补充后续研究中的实践成果、研讨记录等，为课题结题评估做好准备。

本学期，课题组以中期评估为契机，实现了研究工作的阶段性总结与优化，课题研究进入了更规范、更深入的推进阶段。后续，课题组将以中期评估意见为指引，聚焦研究重点，补齐短板弱项，扎实推进课题研究的各项工作，力争形成更多高质量的研究成果。