英语语言能力包括听、说、读、写四项，而写的能力相对来说是最难的。在小学高年级，除了进行听、说、读的训练外，还应该着重抓好英语写作的教学。　

然而由于并没有设立专门的写作课，有相当一部分孩子虽然积累了一定数量的单词和句子，然而得不正确的指导，结果造成词和句不能有效地连在一起，组成一段通顺的话，书面表达能力显得比较逊色。很多学生所写的句子不通顺，出现了很多“中式句子”。我想还是需要大量的读英语，这样不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，扩大词汇量，还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力。只有大量的输入才有可能输出。在教学中，我根据各课的特点和写作需要，安排学生背一些句子和短文，甚至选取部分课文让学生熟读或背诵，同时提示学生在阅读过程中摘录一些固定的词组搭配及有代表性的句子，增大学生英语输入量，锻炼他们的英语语感，无形中增大了学生的英语输出量，引导学生将熟读的句型和对话运用到写作语言实践中。　　

总之，小学生英语写作的训练是综合能力的训练之一，仅靠单一的做法是不够的。只有注重知识的积累，循序渐进，把多种的有效训练要贯穿于英语教学的始终，小学生的英文写作水平才能不断提高，以至达到熟能生巧的境界。