内容

古诗三首

主讲人

单银娥

时间

2023.11.6

地点

中年级办公室

参

加

人

员

四年级语文老师

活

动

过

程

一、课堂教学

周丽萍老师执教《古诗三首》

二、探讨交流，形成定稿

一导入

1、（地图）我国中原王朝与北方游牧民族的战争从秦朝起，一直没有间断过。这是唐朝的地图，在黄河几字上面有一条山脉——阴山，它是突厥与中原地区的边塞界限。

2、阴山以南中原地区水草丰美，比较富足，阴山以北荒漠草原，资源匮乏，因此突厥人常常会越过阴山进行掠夺，中原人民于是筑起长城来抵御敌人。长城外就是塞外，自唐太宗以来，边塞战事不断。

二、学习《出塞》《凉州词》

1、诗人王昌龄来到这儿，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈铁马，感慨万千，写下了《出塞》。（板书）（出示王昌龄的资料师介绍）。

2、谁来猜猜出塞是什么意思？

塞就是边关。出塞就是到边塞外去阻击来犯的敌人。

3、像这样描写边塞的诗被称为“边塞诗”，（板书）今天我们要学习的两首边塞诗就是其中最著名的两首，《出塞》和《凉州词》。

4、你们看，这就是唐朝的边塞重镇——凉州。当地有一种曲调，别具一格，人们称之为凉州词。曲中多描写战争苦难，抒发爱国情怀。诗人王翰也写下来凉州词，流传至今。（板书：《凉州词》）

5、请同学们自由地朗读两首诗。指名读。正音（教，解释）

6、齐读

7、古诗读正确了，你能带上节奏再读读吗？指名读，齐读。

8、既然都是边塞诗，肯定有相同之处，这两首诗中有两句话长得特别像，你知道是哪两句吗？

（万里长征人未还  古来征战几人回）

9、你知道这两句诗说的是什么意思吗？（这里的长征和征战都是指的战争，说的都是战争很少有人能活着回来，边塞诗常常会描写战争）（板书）

10、是啊，战争是多么的残酷，让我们先来看一段视频感受一下。谁来说说你看到了什么？

（到处硝烟弥漫，士兵伤痕累累，死去的士兵不计其数）

11、你的内心有怎样的感受？（害怕、难过）让我们带着这样的心情再读这两句诗。

12、这两句诗中还有相同的地方，都用了数量词（找不到就标红提示）。“万里”“几人”，古诗中的数量词一般都是虚指，“几人回”真的是几个人？表示回来的人很少，让我们读出这种凄凉。“万里”真的是走一万里吗？指的是战士们从全国各地赶往边塞保家卫国，要走很远很远的路，这就是万里长征，可是他们却没有回来。让我们读出这种悲壮。

13、《出塞》中除了写保家卫国的战士，还写了一位人物？他就是龙城飞将（李广）谁来读他的介绍。（指名）

关于李广，还有一个传说，（引读）

据说有一天晚上，李广出去巡逻，以为遇到了野兽，于是张弓搭箭，射了出去。等天亮去看，箭都没入石头里了，真是名副其实的飞将军。

14、可是李广再厉害，他是汉朝人呀。诗人王昌龄生活在唐朝，李广早已不在，为什么王昌龄却说“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”呢？诗人希望的龙城飞将到底是谁呢？（是啊，就是千千万万像李广那样英勇善战的将领。）从中你读出了诗人怎样的愿望呢？（诗人希望有英勇善战的将领来保卫边关，不让胡人度过阴山）。让我们一起读出诗人的希望。（齐读）

从他的诗中，你读到了一个怎样的王昌龄呢？（爱国，边塞诗往往表达了作者的爱国之情）（板书）带着这样的感情读《出塞》。

15、既然是边塞诗，当然少不了边塞特有的景物（板书））。你能找出诗中描写景物的诗吗？（图片）

这明月只是秦时的明月吗？这边关只是汉时的边关吗？不，自秦朝开始到汉朝再到唐朝，这千百年来，明月依然照着边关，将士依旧驻守边关，而战争也从未停止过。（指名读）

16、夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关，也照耀着边关的将士，他心里可能会想：——（预设：亲人可还好？战争什么时候才能结束？）（战士们渴望和平板书）

那一轮明月也照在将士家人的身上，他可能会想：——可是，盼啊盼啊，依然是——万里长征人未还。真是多少失望，多少凄凉啊，读好这句话。

17、诗人借着这一轮明月表达了战士对亲人的思念，对和平的渴望。让我们齐读《出塞》

18、《凉州词》中，又描写了什么边塞特有的景物呢？你能找出来吗？（夜光杯、葡萄美酒 、琵琶）（出示图片）

（这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方。

琵琶：西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以助兴的习俗。）

19、出示“葡萄美酒夜光杯”，你看战士们在干什么？（举行宴会，端起夜光杯，喝着葡萄美酒，十分热闹）

20、可是你听（音乐）从这音乐声中你听到了什么？仿佛看到了什么？

（琵琶声催促将士们马上出征。仿佛看到了将士们穿上战甲，拿起武器，跨上战马。）

21、这画面让你感受到了怎样的气氛？（战争的紧张）让我们读出这样的气氛。

22、大战一触即发，可是作者却写道：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。你是怎么理解这句话的？

为什么醉倒在战场上您也不要嘲笑呢？因为“古来征战几人回”

战士们与敌厮杀，早已将生死置之度外，因为从古至今没有几个人能从战场上能活着回来。 让我们把这满腔豪情读出来。

可即便如此，一代又一代的戍边将士依然坚守边关，视死如归，因为他们都有一颗怎样的心？（爱国），让我们读出将士们的爱国之心。

23、同学们，这两首诗的作者都借助边塞特有的景物，都描写了战争的残酷和他们对和平的渴望，诠释着将士们不变的爱国情怀。这就是边塞诗的创作奥秘。

24、尝试背诵（机动）

三、拓展

1、像这样的边塞诗还有许多，补充《从军行》

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

你能像学习今天的两首诗一样，去发现他的创作奥秘吗？（完成学习单）

1、读一读：读准字音，读好节奏。

2、圈一圈：圈出诗中边塞特有的景物。

3、找一找：诗中哪两句描写的是战争的场面呢？用——划下来

4、悟一悟：你从哪里感受到了战士们什么样的情感呢？

2、交流

四、作业

1.背诵《出塞》《凉州词》，感受边塞诗独特的魅力。

2.搜集更多的边塞诗歌，读一读，感受诗中蕴含的情感。

          出塞       边塞景物

                        战争

边塞诗               爱国

         凉州词     渴望和平