内    容

《运动的动物》

教材分析

主讲人

杨洁

时    间

2023.10.23

地  点

图书馆

参

加

人

员

朱蓉、赵梓钧、杨洁、张海霞

活

动

过

程

活动内容:

本课的学习主题依然是“运动”，与上节课属于同一单元，也是其学习内容的延续。鸢飞鱼跃，骏马奔腾，大自然里总能见到动物矫健的身影，展示着其独特的运动魅力和完美的灵活性。动物们丰富多姿的运动造型，是美术表现的极好素材。无论是平面的绘画还是立体的造型制作，儿童的造型语言能彰显出动物的灵动和趣味。本课的教学设计倾向于用手工泥来表现运动中的动物，因为儿童泥塑手捏的拙味与动物舒展的运动姿态的融合，其艺术的表现力是非常显著的。

交流：

张海霞：喜欢动物是每一个孩子的天性。通过图片的观察和欣赏，画画动物对于六年级的学生来说是没有问题的。但是要较好地用泥塑的形式来表现动物的动感和其运动特征，必须积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同的运动特点，并要掌握基本的泥塑造型手法。在六年级以前的各个学段中，都有泥塑课的安排，但是课时量不是很多，学生的掌握情况不一定很乐观。所以，教学中应该设置泥塑技巧的复习回顾环节，并且需要有直观的操作示范。

赵梓钧：

泥工作业完成后通过展示让学生相互欣赏和评价，一起寻找动物的特征和其产生动感的“关节点”，及时鼓励和表扬能夸张地表现出动物的运动姿态的作品。如果学生在捏制时，用创造性的技法表现了动物的动态，此时教师应该及时地肯定并向全班展示，以鼓励更多的创新。

朱蓉：

一件作品由静到动关键是在于改变其一些关节点，生动有趣离不开对生活的仔细观察。老师在指导学生欣赏动物动态美的时候，可以潜移默化地引导学生留意生活中的事物，养成观察的好习惯。

杨洁：

本课重点运用“泥塑”的形式完成作业，也可以通过欣赏摄影师的作品，用绘画的形式完成绘画作品，或者可以利用废旧材料扎制一件作品。