内    容

《包的世界》教材分析

主讲人

赵梓钧

时    间

2023.9.25

地  点

美术室（3）

参

加

人

员

朱蓉、赵梓钧、杨洁、张海霞

活

动

过

程

活动内容:

包袋是我们生活中不可缺少的日用品。随着物质生活水平的不断提高，包袋的品种和式样越来越多。《包的世界》让学生了解到现代的包不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。启发学生动脑动手设计绘制一款包，可以培养学生的想象力和设计力。

学习心得：

朱蓉：可以让学生各组收集各种包的资料；①可上网或去图书馆收集更多，了解包 的历史、与民风民俗、民族风情瓜钩、包的用途特色等；②去古玩城或旧货市场收集包的实物或者照片③在父母或长辈的收藏中找到。这样在一开始就可以用我们的身边有各种各样的漂亮的包导入。 教师从日常生活中人们经常使用的包的造型开始，选择与学生生活紧密联系的出游用包为切人点，通过对包的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等展示活动，引发学生兴趣，激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力。

赵梓钧：课堂上，当我要求同学四人一组进行设计制作时，同学齐刷刷地凑起来，你一言、我一语，很是热闹，虽然合作意识在这里得到了充沛的体现，可是下去看看，有些同学是忙得不亦乐乎，但也有些同学“无所事事”，等到同学全部完成作品，已经是下课了。那合作交流在这里体现了多大的价值呢？说不定同学自身独立完成能更快一些。所以，在这里就要让学生做到既有独立，又有合作，独立中有合作，合作中体现独立，在时间和空间上做出正确的分配。

杨洁：欣赏，欣赏生活中的各种各样的包。观察，简单分析包的造型和材质特点。总结，可以根据包的外观、用途、用法、材料等多角度了解包的世界。讨论，一名优秀的设计师一定要有丰富的创造力，说说你们的设计方案（可以从用途、外观等各方面考虑）。

交流，生展示自己课前准备的包，结合课本标志归纳出包的种类，进而归纳出包设计的基本方法。启发，出示各种包的设计作品，引导和启发学生观察、比较和欣赏这些包。比较，结合教材出示一组有代表性的作品，让学生通过对比可知包设计常用的表现手法。

张海霞：这节课的最大问题肯定是学生作品的设计存在着很多相似之处，没有特别有创意的作品，这在于学生的创新能力还有待于发展。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。因为平时这方面的训练不够，以至于学生还不能用独到的眼光去欣赏事物，用创新的手段去创造事物。