内   容

芙蓉鲜螺的秘密

主讲人

潘忱俪

时   间

10.19

地  点

中年级办公室

参

加

人

员

陈城，徐倩，周见宇，王小娟，戴丽琼，顾思念，高玉莲，徐慧，赵惠琴，莫金霞，陆叶，郭晓彩，张怡，潘忱俪，单银娥，陆榕，刘云洁，王小娟，刘丽萍，岳晓春

活

动

过

程

观看潘忱俪老师《芙蓉鲜螺的秘密》公开课

潘忱俪老师说课：

1．设计教案、进行录课、收到反馈这些阶段的感受；

在设计教案中，从刚开始的5个任务板块，删选至两个任务板块，在课堂40分钟中，现在两个任务板块是一观察，二设计考察方案的考察内容。在修改之后觉得任务聚焦了，学生和老师都能沉浸式地享受课堂而不是赶场进行任务的串联，同时在录课时加入了伙伴评价的环节，当这环节的介入后，发现整个课堂就形成了一个闭环，学生既是课堂的学习者，也是教育者，更是评价人员。这是在录制时随机生成的，感觉特别好。

2．在整个过程中自己做得好的地方；

接受任务，思考任务，把这节课当工艺品，慢慢地盘。用耐心打磨课堂，用真心倾听学生，在课堂上，不轻易评价学生，而是成为和学生一起成长的陪伴者，使其观点、行为更具专业性。

3．再来一次的的话，自己会有什么新的做法；

在希沃技术的利用上，更熟练，更关着课堂时间，将该展示的学生作品，在学生讨论的时间拍好。观察任务单和考察内容任务单的格子再多一点，小朋友都不够写的。更重要的是接纳自己，不去强记教案，走流程，而是自然而然的根据学生的表现丝滑地顺下去。

老师评课：

张怡老师：本节课思路清晰环节紧凑，充分体现了以学生为主体，学生在形式多样的课堂活动中能力得到提升，学生参与率高，情绪高涨。

徐倩老师：填写观察记录表环节教师让学生观察，填写表格，最后上台讲解，教师在教学过程中善于引导，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习，提升。

戴丽琼老师：在交流各种考察方法时，不同的考察方法有不同的优缺点，教师可以引导说一说，而不是只强调实地考察的优点。