内    容

温儒敏教授理解新课标

主讲人

温儒敏

时    间

2023.9.23

地  点

中年级办公室

参

加

人

员

四年级语文老师

活

动

过

程

一、各位老师聆听温儒敏教授对新课标的理解

二、集体学习，谈心得

潘忱俪：语文课程担负了文化积淀、文化传承的任务，语文学科在育人方面有其他学科不能代替的特殊作用。温教授强调语文核心素养四个方面它是一个整体，彼此是不能分开的。在语文课程中，学生思维能力的提升，审美能力的提升，还有文化传承，文化的理解，都是应该以语言的建构和运用为基础的。作为语文教师，应不断加强自身的理论基础，对照课标夯实基本功。

周丽萍：温儒敏教授强调以一带三，扎实语言文字运用的基础，在学习语言文字运用过程中，把思维的训练，把审美的培养，把文化的自信都带起来。作为一线语文老师，我们要树立这种以一带三的教学意识，正确把握语文的功能作用，充分体现“学”与“习”的过程，让学生获得成就感，让语文要素真正落地生根，让学生的语文素养真正提升。

单银娥：通过温儒敏老师的发言，我了解到改革要考虑实际，“以一带三”，其中“一”指的是语言运用，“三”指的是思维、审美和文化自信，这也就凝练了语文学科的性质，“以一带三”便是以语言运用为本，带领其他三个融为一体。这四个方面不是并列的，语言运用作为教育任务，每篇课文都有不同的侧重点，但是都必须通过语言运用来完成教学任务。文化自信是更上位的要求，每一门学科都不能忽略文化自信，它是对国民三观和文化认同感的培养。作为教师，我们不应该形式主义，避免过于重视活动或情景而忽略了对于课文本身的阅读；避免“群文学习”而忽略了课文的基本功”；不能因为知识性的灌输而弱化了语言运用的本位。改革是长期的，这也是开始，推进改革需要教师在实践中不停地去检验，尊重前人的经验，取其精华，去其糟粕，稳步推进改革。

张怡：学习语文的基础，一定要建立在孩子对课文熟读的基础上。教师要突出读书在语文学习中的重要地位。读什么，怎么读，是我们老师要好好研究的内容。学生的语文学习，要建立在扎实的积累过程中，自己读，是一个很好的体会、内化的过程。读，也是学生自学的重要手段，所以，我们要多多挖掘“读”的艺术。

陈丹君：我们应当继承和吸收以往好的教学经验,也要按照新课标和统编教材的要求与建议稳步推进改革,努力平衡好素质教学与应试的关系。目前的关键是调动教师课改的主动性,主动“去改课",而不是“被课改"。