内    容

拼音教学

主讲人

陈城

时    间

2023.9.23

地  点

低年级办公室

参

加

人

员

徐倩 周见宇 陈城 朱文波 王小娟

活

动

过

程

徐倩：在教学中，我尽量把目光撒在每个学生的身上，采用大面积指名读、开火车读、小组读等多种形式，使每个孩子都参与到课堂中来，充分让他们展现风采。例如引导学生发准ɑ、o、e的音，认清字形，因为大部分的孩子没有幼儿园的启蒙，因此学生对拼音表现得较为陌生，甚至有恐惧开口的反应，特别是较为基础的四声，学生认读起来比较困难，一开始学习，学生总是混淆不清，读了又忘。所以在教学中，我运用了手势作为辅助，还编写了顺口溜来让他们帮助记忆，使学生学得开心，领会得更快更好。

周见宇：学生第一次接触拼音，如何教学这部分的内容，让学生喜欢上拼音，我认为关键在于引导学生学习拼音的兴趣。我从学生的生理特点出发，精心设计教学的每个环节，利用学生爱玩的天性，在教学中渗入故事引入和编儿歌做铺垫。教给学生顺口溜：“草青青，水碧碧，风吹树绿好空气。姑娘练唱a a a ，公鸡伴奏o o o 。”同学们读着琅琅上口的歌谣，兴趣盎然。

陈城：　一年级的学生注意力难以长时间保持，我要尽一切所能让学生感觉到自己不是在上课，而是在乐中学，在学中玩，在享受课堂。我还设计了一些游戏活动，如“猜口型”、“找朋友”、“击鼓传球”等游戏，让学生在玩中巩固，在巩固中玩。如猜口型一例，老师摆好口型叫学生猜，或者交换角色，学生叫老师猜，也可以学生互相之间猜一猜。通过尝试，我觉得这个游戏对于发音较难的几个复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的掌握是十分有效的。

朱文波：指导书写时，我先让学生认识四线格，并告诉学生注意观察，四线格可以分为上格、中格和下格，要写好汉语拼音，必须按字母的规格来写。由于学生第一次学写字母，会存在一定的困难，难免出现不够规范之处。我这时会采用多讲解、多示范，加强个别的辅导，力求人人过关。此外，针对学生书写歪着头、坐姿距离不正确、握笔太下或太上的现象，我会严抓学生握笔姿势、写字姿势和书写习惯，保持习惯的养成。学生书写完后，我会让优秀的作品在班里进行展示，让学生评议和订正。

王小娟：抓好学生的拼音，让他们会拼、会写、会认、会记，是他们步入真正语文学习的基石。基石不牢靠，就很大程度地影响着他们以后语文学习的路。所以，拼音教学任重而道远。通过寻找针对性的有效教学方法，营造趣味而有质量的课堂，让学生在敢于学、乐于学，是一件值得人们欣慰和自豪的事情。