活动主题

《平行四边形的面积》课堂评析

活动地点

梦想教室

参加人员

马桂玉、高丽芬、叶婷、孙小婷、黄平东、杨春娟、王薇、刘洋等

活

动

内

容

刘洋：《平形四边形的面积》是学生第一次用转化的思想方法探索面积计算公式，在探究过程中获得的数学思想、活动经验对学生下一步探索三角形、梯形和圆面积公式具有很强的借鉴作用，因此转化的方法和转化思想的渗透是本课教学的重要目标。  我在这节课中注重数学专业思想方法的渗透，注重学生数学思维的发展，注重了师生互动、生生互动，练习的设计，由浅入深，环环相扣。虽然本节课能以学生为主体，教师主导，但后半部分的教学还存在着不敢放手现象。课堂上有效的评价语言在本节课中也体现不够完善。自己觉得在引导和组织学生上欠缺一些，在引导学生把平行四边形“转化”成长方形的操作活动中，没有把学生的积极性调动起来，有些学生的操作活动没有很有效进行，导致那里的教学时间过于长。在学生展示的过程中，没有很好的展示学生的操作和数据。练习中，难度还要再区分开，让学生深入思考问题。

叶婷：紧扣新课程标准，关注面积教学的核心概念。从不完整的面积单位到完整的面积单位，数方格的目的就是数面积单位，而转化成长方形后数的就比较快。教师练习要关注课堂作业的设计和课后作业的设计。

王薇：一、要有高视角，只追求公式应用是远远不够，教师要以高站位，孕伏数学思想和数学方法，理清本质，走向深处。二、要有大问题的意识，用大问题去引导学生深入发展。三、要结构化教学，以个例引入，引发讨论，验证个例，引出猜想，验证猜想。