学习者

张怡

学习

篇章

双减背景下指向核心素养的儿童语文家常课《王戎不取道旁李》

作者

汪东玮江苏省启东市实验小学

主要

思想

一．素养立意：在整体感知中彰显学科特质

1.     阅读体验突出文化意味

2.     多向融合实现语言建构

3.     情境对话促进思维进阶

二．儿童立场：在掌握学情后实现常规目标

三．家常立基：在丰富实践中全面提升质量。

学习

感悟

双减背景下习课堂尤为重要。教者为了有效地实现“讲讲故事”这个教学目标，选择了融合的方式，采用多向思维策略，设计了多次学生尝试练讲及“讲——评”环节。高效的提升了学生的语文素养。

师生课堂中在情境中多维对话，借助思维导图，促进学生思维进阶。

在课上，看得见学生在长，该背诵的在课堂上背诵，该书写的词语在课堂上书写，不拖到课后去，同时又不是让学生死记硬背，而是有教师的巧妙引导与教学智慧。