2019-2020学年第一学期数学教研组总结

本学期，我们数学教研组的全体教师依照学校工作计划和学校课程中心教学教研计划，以“观念引领、课例反思、合作探究”为中心，以实施新课程为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为对象，立足校本积极开展丰富多彩的教学、教研活动。

一、丰富学习内容，提升学科教学素养

1.教研组组织教师深入学习《数学课程标准》、《课程标准解析与教学指导》、《小学数学课型范式与实施策略》，领会课标精神，有效激发教师专业提升的动力。

2.教师个体主动加强学科专业理论学习，通过大量的阅读，开阔视野，定期开展读书交流会，写好读书笔记，促进阅读向纵深发展。

3.积极参加期初教材培训，外出培训，积极各级各类组织的教研活动，不断激发教师与智者为伍、向优秀看齐。

二、教学常规常抓不懈，保证教学质量。

1.加强教研组和备课组建设。

    每两周组织一次集体备课，要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次教研活动的内容、落实备课的记录，开展集体备课研讨。

2.加强常规教学管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。每个老师每学期上一节组内公开课或校级公开课，每学期听课20节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学反思。

期初、期中、期末三次教研组与课程中心集中查教案，相互评比互查，重点查学习目标定位、教学准备、教学流程（学生学习方法、教师的点拨、师生互动）、课后反思及随笔、二次备课。    

三、开展教学研讨，促进数学教师专业成长

每位教师积极参与，精心备课，全程参与听课，说课、评课、反思、研讨、提高。10月13日，开展了校数学组教研活动，由马桂玉和杨春娟两位老师分别执教《认识分数》一课，受到听课老师的一致好评；11月7日，区教育局对我校进行数学专项调研，区领导分别听了10节数学课，抽查六年级部分学生进行问卷调查，抽查了五年级学生作业，抽查了四年级一个班进行计算能力检测，并进行教研组剖析，听取了教研组总结汇报，专家组领导对我校的数学教研工作给予了高度的表扬，肯定了我们工作中的成功之处，也提出了一些中肯的意见。

本学期公开课情况如下：   

四、组织数学竞赛，提高学习兴趣。

第十五周开展四年级计算能力测试，第十六周开展低年级口算比赛。进一步提高了学生的计算能力。

五、教师获奖

教师们参加了各项比赛都有不俗表现，获得了不同层次的奖项。其中，有多篇论文、教学案例等获奖或发表。

濮红磊撰写的《认识射线、直线和角》获区多媒体软件比赛课件一等奖；叶婷撰写的《微课不微，无“微”不至 》获区年会论文信息技术类二等奖；《解决问题的策略-转化（1）》获区多媒体软件比赛微课二等奖；马桂玉撰写的《化抽象为现象》获区数学年会论文二等奖、《让计算“活”起来》获“蓝天杯”三等奖；周琳老师撰写的《如何让学生的思维“看得见”》获“蓝天杯”三等奖；黄平东撰写的《让生活走近数学让数学走进生活》获“蓝天杯”二等奖;

展望未来，任重而道远。我们将求真务实，开拓创新，继续前行。