本学期我们低年级数学备课组的教师们同心协力，认真学习贯彻学校领导布置的本学期的工作思路和工作安排，结合学科特点，积极推进素质教育的实施，以课堂为切入点，努力提高课堂教学效率。现就一学期的备课组工作总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识。

本学期，我们认真阅读《数学课程标准》、教材、教参，加强钻研新课标、深入解读数学教材，使老师们进一步明确教学理念、教学重难点，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。与此同时，每位教师继续学习理论知识，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，不断革新自己的教学方法和策略，努力提高课堂教学水平。

（二）开展备课组活动，不断反思提高。

我们学期初备课组活动有计划，学期末活动有总结。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。探讨教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用适合学生，教学思想、方法的渗透是否及时，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功是否扎实等方面进行中肯、全面的评论、探讨。

这一学期，王月屹老师执教校公开课《7的乘法口诀》，周琳老师执教校公开课《11-20的认识》。在上课、听课、评课活动中，老师们互相取长补短，不断提高自己的教学理论业务水平。

（三）重视教学常规，提高课堂效率。

1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每单周的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。　　

2、认真上课：创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。　　

3、努力构建知识网络：做到一单元一整理，形成每单元知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

（四）注重良好学习习惯的养成。

低年级学生正是学习习惯的养成时期，所以我们在教学中注重学生学习习惯的培养。如：培养学生专心倾听的习惯；培养学生集中精力做事的习惯；培养学生及时改错的习惯；培养学生合作交流的习惯；培养学生爱提问、会思考的习惯。

（五）今后的努力方向。

在今后的工作中继续认真做好备、授、辅、批等各个环节；注重学生知识的形成，知识的拓展；加强口算练习，提高学生计算的准确率；着手培养学生的思维能力、审题能力和对所学知识的综合运用能力；制定适合低年级学生的评价体系，激发学生学习数学的潜能；加大学困生的辅导力度，使不同层次的学生数学成绩都能提高。

一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！