活动地点

和美楼四楼会议室

参

加

人

员

濮红磊、张倩婷、叶婷、高丽芬、董晓平

活

动

内

容

第六单元：统计表和条形统计图

在义务教育阶段和高中阶段的数学都是在研究三个关系：数量关系、图形关系、统计关系（史宁中）

小学统计教学：

收集——整理——描述（汇总）——分析数据

数据“读取”的三个水平层次：

数据本身的读取、数据之间的读取、超越数据本身的读取

      例1解读

第一层：引发进一步统计需求

1、观察，得到哪些统计信息？

——数据本身的读取

2、交流：可以提哪些问题——

3、师引：为什么有的问题回答慢？怎样能很快地知道？

第二层：体验复式统计表

1、观察四表有何“异——同”？

2、合作收集、整理、汇总复式表

3、上台交流，互相点评：怎么想的？好在哪里？如何更好？

聚焦表名、表头、某一数据

4、数据分析：随机单独数据——重点关系数据——想法与建议

第三层：回顾过程、反思结构与优点

例2解读

第一层：

1、审题，揭示图例

2、读取信息（关注数据读取水平）

3、填表，实投交流，校改内化

第二层：

1、小组讨论，集体分享

（关注数据读取的三种水平）

2、交流反思：如何选、怎么想？

3、追问：对于统计有何认知？