校园文化主要是以学生活动为主要特征的，更多的在于外显的（包括如物质文化）为主要特征的校园文化，学校文化主要讲得是学校理念和学校精神，是学校长期以来的历史积淀形成的文化传统，它更多的是在于对师生心灵的引领上。

学校文化发展是要建立在对学校文化精心梳理的基础上进行甑别的，甑别的目的在于明辨学校文化的核心价值是什么，哪些文化是不利于学校发展的，是需要修正的。甑别，是为了更好的传承。传承的目的是为了发展，发展不是颠覆，更不是摧毁，不是砸烂。

引领：校长在文化传承中的作用;坚持：学校文化与学校特色的联结;体验，是帮助学生理解规则、养成良好行为的可靠途径。

根深方能叶茂。学校文化建设，需要学校管理者和全体成员知道自己学校发展的历史轨迹，以及它所处的社区背景，它在办学历史进程中形成的文化和特色，是受地域、民俗、传统、制度影响的，是不可复制的。要想使“学校文化”有其内在的基础、内蕴和方向，我们平时在思考和操作时就应对教育的规律和现象有足够的认知和情怀，对办学理念的确立和认同有足够的信心和底气，对“知--行”的协同统一有足有的耐心和坚持。学校文化建设就可以行进在通向光明前景的轨道上，我们也才真正有资格来谈论之，践行之，评价之，改进之。