活动地点

低年级办公室

参

加

人

员

朱燕、周小凤、顾雯慧、王月屹、周琳

活

动

内

容

集体备课：

1、一年级梳理第八单元学习内容。

《得数是8、9的加法和相应的减法》

重点：正确计算有关8、9的加、减法。

难点：根据图意写出四个有联系的算式。

这部分内容教学得数是8、9的加法和相应的减法，中间还穿插了用加、减法解决简单的实际问题。教材从前面的“一图两式”过渡到这部分的“一图四式”，引导学生通过学习，感受相应的加法和减法算式之间的联系。

教学建议：

1、第58页例7教学得数是8的加法和8减几。

（1）先引导学生弄清图意；（2）根据加、减法的含义列出两道加法算式和两道减法算式；（3）根据其中一道算式的得数推算出另一道算式的得数。

2、第60页教学用括线和“？”表示的实际问题。教学时要重视让学生弄懂题意，知道图中括线和“？”的作用，理解解决这样的简单实际问题的一般思考过程。

（1）理解图意，了解括线和“？”的意思；（2）完整表述题意，讲清题中的已知条件和问题。

随后的“试一试”也要先让学生说说从图中知道些什么，图下面的括线表示什么意思，篮子上面的“？”表示什么意思。结合交流的过程，逐步出示右边的几句话。

3、第64页例9教学得数是9的加法和9减几。仿照例7组织教学，注意让学生体会加、减法之间的联系，并学会根据其中一道路算式的得数推算其余几道算式的得数。随后的“试一试”可以让学生独立操作，然后在小组内交流。

2、二年级梳理第六单元学习内容。

本单元是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍是多少的实际问题，并结合7的乘法口诀和用口诀求商教学乘、除法竖式；第二部分教学8、9的乘法口诀和用的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。