活动地点

和美楼四楼会议室

参

加

人

员

濮红磊、张倩婷、叶婷、高丽芬、董晓平

活

动

内

容

1、小学数学教材专业化解读的三个视角

（1）高观点指导下的视角

基于初等数学体系，把握教学内容的内涵本质

基于数学史，把握教学内容的发展与完善的过程

基于数学教育史，把握数学教育演化的经过

（2）数学思想方法的视角

理解教材知识的呈现方式，把握内含的教学思想方法

理解学生学习的思维路径，把握学生的思维方式

（3）教材编排体系的视角

理解教材的编排特点，把握教学要求

梳理教材的编排体系，把握年段目标和重点

2、小学数学教材的专业化解读

（1）读出教材内容“是什么”——理解内涵与本质

（2）读出教材内容“为什么” ——沟通学生经验世界

（3）读出教材内容“想什么”——凸显学习思维方式

（4）读出教材内容“有什么” ——形成完整分析意识

第一单元：负数的初步认识

1、课标要求

课程目标：学段目标：第二学段：知识技能：

“体验从具体情境中抽象出数的过程”

“了解负数的意义”

课程内容：第二学段：数与代数：

“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。”

2、横向对比 

3、小学与初中链接  

4、纵向考量：教材史

思考：教材为什么要变？不变的又是什么？

可见：不变的地方，体现内涵实质（一脉相承）

变的地方，更体现内涵实质（明析通透）

负数概念的关键：意义相反

三要素：原点（标准或分界）、方向、距离