基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。随着知识的进一步加深，应用能力的进一步加强，无可避免学生的写作能力都将提升到更为重要的地位。在《英语课程标准（2011年版）》中语言技能分级标准里，关于写的描述提到：“能根据图片、词语或词句的提示，写出简单的语句。”所谓“兴趣是最好的老师”，英语作业一般来说都是抄抄写写，对小学生来说是比较枯燥的，缺乏吸引力，教师可以尝试在布置作业方面作一些新的改革。尤其是中年级的孩子生性比较好奇、好动、善于模仿，乐于动手尝试，对于绘画持有浓厚的兴趣。因此教师可尝试布置学生根据课文的单词和句子完成画图并写作。从课堂教学着手，配合教学重点、结合教学板块、整合教学内容，以画为起点，依托绘画，带动学生英语写作的热情、促进并丰富写作内容，不为写作而写作， 为写作增添趣味、增添色彩、增添文画相容的可欣赏性，最终以“绘本”的形式呈现，在一定程度上激发和培养了学生写作的兴趣。