6　西湖

一、教学目标：

　　　1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

　　　2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

　　　3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。

　　　4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

二、重点难点：

　　　　抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

三、教学教具：　挂图、录音机

四、教学时间：　两课时

第一课时

　　一、调动积累，激发兴趣

　　　　同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。

　　　　学生背诵《忆江南》，老师后背诵。

　　　　这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。

　　二、初读课文

　　　⒈配乐范读课文。

　　　⒉学生自读课文。

　⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。

　　　　⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。

　　　3.检查自学效果。

　　　　⑴出示词语：

　　　　　杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏

　　　　⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）

　　　　⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。

　　　　⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

　　　⒋感知全文

　　　　在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？

　　　　板书：山峦湖水       湖堤小岛       华灯

　　　　学生齐读课文第一自然段。

　　　⒌查字典理解"素有"的意思。

　　　⒍第一自然段告诉我们什么？

　　三、指导朗读

　　　⒈教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

　　　　你们还有什么不理解的地方吗？

　　　⒉学生提问。

　　　⒊教师小结。

　　四、作业

    ⒈描红；⒉抄写词语   ⒊练习朗读课文。