4、做一片美的叶子 教学设计

教学要求：

1．   能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．   学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。

3．   理解课文内容，感受树叶的美，懂得要找到自己的位置，为集体服务的道理。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：感悟树叶的精神。

教具准备：各种树叶、生字卡片、录音、投影片。

课前准备：搜集各种树叶，调查树叶的作用。

教学时间：两课时

第一课时

课时目标：

1.       学会生字词，读通课文。

2.       初步理解课文内容。

一、        调动积累，激趣揭题。

1.       同学们，请拿出你们搜集的树叶，向大家做个介绍，好吗？

2.       指导介绍方法：树名、形状、颜色等。

3.       指名上台介绍。

4.       这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着诱人的清香，给人以美的享受。叶子有什么作用呢？说说你们的调查结果。

5.        树叶给大树带来了美，深秋之后，它飘落到大地上，有些深埋在 泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。（板书课题：做一片美的叶子）

二、初读课文。

1.        听课文录音。

2.        自学课文，出示自学要求：

（1）          读准字音，重点读准前、后鼻音、翘舌音。

（2）          给课文标上自然段序号。

（3）          读顺句子，读通课文。

3.        生自读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，标上自然段序号。小组合作，轮读课文，相互正音。

4.        检查自学效果。

（1）          出示生字卡片，检查生字读音。个别读，齐读 ，开火车读。（重点读准前、后鼻音、翘舌音）

（2）          出示生字卡片，认读生词。指名读，齐读。

（3）          课文共几个自然段？指名分段读课文。

1.        学写生字。

（1）          这些字，你认识了那些？在哪里认识的？还有哪些字你不认识？怎样记住它？

（2）          区别字形：各—备；间—问；异—导；体—休；

汁—计。

（3）          这些生字还可以组哪些词语？

（4）          描红练习。

三、        整体感知。

1.     齐读课文。

2.        读了课文，你知道了什么？

四、        作业。

1.        朗读课文。

2.        抄写词语。（练习3）

第二课时

课时目标：

1.        精读课文，感受语言文字美。

2.        领悟并学习树叶的奉献精神。

一、        读课题。

读了课题，你想知道些什么？（美在哪里？为什么要做一片美叶子？怎么做？

二、        精读课文。

1.        听老师读课文，思考：作者看到什么样的树和树叶？

2.        树美在哪里？叶子美在哪里？，用波浪线划出描写树美、叶子美的句子并说说作者站在哪里观察的？指导看图。

3.        结合上下文理解“形态各异”、“茁壮”、“奉献”等词。

4.        你认为哪段写得美？请读出美的意境。

5.        指导感情朗读。

6.        听录音，体会美的意境。

7.        再读课文，说说树和树叶之间是什么关系？

8.        从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？

9.        填空练习。（投影）

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

为了          ，做一个     的       吧！

三、        拓展练习。

文中的叶子美在有无私奉献的精神，假如你就是大树上的那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么呢？小组讨论，交流。

一、        总结课文。

1.齐读课文。

2.了解了叶子的精神，对你有什么启发？

五、作业。

练习写话：假如我是一片叶子……

板书设计

做一片美的叶子 树美：像一朵绿色的云 （远） 叶美：形态各异       （近）无私奉献