本学期，我们低年级四位数学备课组的教师同心协力，认真学习贯彻学校领导布置的工作思路和工作安排，结合学科特点，积极推进素质教育的实施，以课堂为切入点，努力提高课堂教学效率。现就一学期的备课组工作总结如下：

一、加强理论学习，提高思想认识

本学期，我们认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，加强钻研新课标、深入解读数学教材，使老师们进一步明确了教学理念、教学重难点，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

二、深入课题研究，优化课堂教学

1、备课

我们在新课标的指导下，结合我们的课题研究，进行了单元备课。四人分工协作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

2、上课

创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑，通过记录、操作、语言表达等方式，让学生将看不见的思维记下来、做出来、说出来，促进学生独立思考，优化学生的数学思维。针对教学重难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。   

三、积极参加和开展教研活动

我们每学期初备课组活动有计划，学期末活动有总结。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。探讨教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用适合学生，教学思想、方法的渗透是否及时，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功是否扎实等方面进行中肯、全面的评论、探讨。

这一学期，朱燕、顾雯慧两位老师分别执教校公开课《0的加减法》，周琳老师执教了调研课《9的乘法口诀》。在上课、听课、评课活动中，老师们互相取长补短，不断提高自己的教学理论业务水平。

四、今后的努力方向

在今后的工作中我们要继续认真做好备、授、辅、批等各个环节；注重学生知识的形成，知识的拓展；加强口算练习，提高学生计算的准确率；着手培养学生的思维能力、审题能力和对所学知识的综合运用能力；制定适合低年级学生的评价体系，激发学生学习数学的潜能；加大学困生的辅导力度，使不同层次的学生数学成绩都能提高。

一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！